Schulversuchsbroschüre 2010/11 - Referat für Schulversuche und ...

in Anspruch genommen werden. Physik, Chemie und Geometrisches Zeichnen werden
teilweise in Fachkursen, teilweise im Rahmen der Arbeit mit den Pensen bearbeitet.
» Die Stundenressoucen für die Stammklassen 1 und 2 umfassen gemeinsam 81 Wochenstunden.
Dieser Stundenpool inkludiert den LehrerInnen-Einsatz von VS-, VS-, HS- und
AHS-LehrerInnen, wobei sich die Wochenstunden der Mittel stufe im Rahmen des Kontingentes
von 40,5 bewegen. Eventuelle Maßnahmen für IKL, Sonderpädagogik usw. richten
sich nach den für alle Schulstandorte gültigen Spielregeln.
» Im Vollausbau ist der Schulversuch mit 130 Wochenstunden nach oben hin ge deckelt.
» In keinem Fall darf eine Dreifachbesetzung stattfinden, es sei denn, Schwerst- oder Mehrfachbehinderte
sind integriert.
Der Personaleinsatz für VS- und HS-Kinder entspricht zumindest der Anzahl der Pflicht stunden
der jeweiligen Schulart und berücksichtigt auf dem Weg der Differen zierung die Tatsache von drei
Leistungsniveaus.
Der Gesamtstundenplan wird so gestaltet werden, dass für die Stammklassen 1 und 2 täglich
gemeinsame Besprechungs- und Arbeitphasen möglich sind. Die Kinder sollten die Möglichkeit
haben, über ihre gesamte Schulpflicht hinweg in unserer Lern gemeinschaft zu verbleiben. Kinder
mit besonderen Fähigkeiten und Stärken können das Modell natürlich schneller durchlaufen, auch
weil in unserer vorbereiteten Lern landschaft differenzierte Materialien für alle Lernstufen bereit
liegen.
Die Leistungsbeurteilung erfolgt bis zu 7. Schulstufe in Form einer „Lernfortschritts-doku mentation“
(LFD). Diese Art der Leistungsbeurteilung ermöglicht es den Schüler Innen, ihr Können und ihre
Fertigkeiten kritisch zu reflektieren. Auf der 8. Schulstufe und bei Ausscheiden aus dem Schulversuch
ist in jedem Fall eine Beurteilung mit Ziffernnoten vorgesehen.
Die teilnehmenden LehrerInnen verpflichten sich zu laufenden Maßnahmen der Selbst evaluation.
Standorte SJ 2010/11
(VS 15, Friedrichsplatz 5)
NMS 15, Selzergasse 2
3.6 . „Integrative.Lernwerkstatt.Brigittenau“
Kategorie und Dauer:
Der Schulversuch wird nach § 7 des Schulorganisationsgesetzes sowie § 78 des Schulunterrichtsgesetzes
bis zur Übernahme ins Regelschulwesen bzw. einer besonderen legistischen Lösung aufsteigend ab
dem Schuljahr 2009/10 geführt.
Motiv:
Es wird angestrebt, innerhalb eines gemeinsamen äußeren organisatorischen, räumlichen und
schulprogrammatischen Rahmens an einem Schulstandort (inklusiv, altersheterogen, ganztägig)
ein höchstmögliches Maß an innerer Individualisierung und Differenzierung für ALLE SchülerInnen
innerhalb eines gemeinsamen sozialen Kontexts zu realisieren und die äußere Nahtstelle zwischen
Grundschule und Sekundarstufe I zugunsten einer kontinuierlichen Lernbegleitung der SchülerInnen
von der 1. bis zur 8. Schulstufe durch flexible innere Übergänge in 2- bis 4-Jahres-Intervallen
aufzulösen.
Ein spezielles, aus dieser Organisationsform resultierendes Motiv stellt der Versuch einer
konstruktiven
und lernförderlichen Verschmelzung der Übergänge zwischen Primar- und Sekundarbereich dar und
die darauf abgestimmte Zieldefinition von Eingangs-Stammgruppen („starter groups“ – 1. bis 3.
Schulstufe) und Übergangs-Stammgruppen („advanced groups“ – 4. bis 6. Schulstufe) sowie darauf
aufbauend einer individualisierten Vorbereitung der SchülerInnen auf die ihren Fähigkeiten und
Begabungen bestmögliche Fortsetzung ihres Bildungs- und Ausbildungsweges im Anschluss an die
Pflichtschulzeit im Rahmen der Ausgangs-Stammgruppen („finish groups“ – 7. und 8. Schulstufe).
Zielstellung:
• Flexible und kontinuierliche Lernbegleitung für SchülerInnen von der 1. bis zur 8. Schulstufe
mit dem Ziel größtmöglicher Individualisierung und innerer Differenzierung.
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