Schulversuchsbroschüre 2010/11 - Referat für Schulversuche und ...

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7.12.6 .WMS.an.AHS-Standorten
WienerMittelSchule
Kategorie und Dauer:
Schulversuch nach §7a des Schulorganisationsgesetzes („Einführung von neuen Modellversuchen
zur Weiterentwicklung der Sekundarstufe I“).
Motiv:
Die WienerMittelSchule verbindet die Stärken der AHS und der Pflichtschulen miteinander und stellt
eine umfassende Weiterentwicklung der Sekundarstufe I dar.
Zielstellung:
Moderne Kurssysteme ermöglichen optimale Individualisierung und Leistungsförderung. Durch
Trainingskurse im Rahmen des Pflichtunterrichts entfällt private Nachhilfe – ganz besonders
orientiert sich die WienerMittelSchule an der Begabungsförderung für leistungsstarke Schüler/innen.
Umfassende Stützmaßnahmen bieten zusätzlich Potential für eine schülerorientierte Betreuung.
Leistungsbeurteilung:
Die „herkömmlichen“ Formen der Ziffernoten in Zeugnissen und Schulnachrichten, verbunden mit
der Ausweisung nach welchem Lehrplan (AHS oder HS) der Schüler/die Schülerin beurteilt wird,
sind an der WienerMittelSchule weiterhin obligatorisch. Darüber hinaus werden zusätzliche Formen
der Leistungsbeurteilung in der WienerMittelSchule praktiziert.
Der Leistungsfeststellung sind nur die im Lehrplan festgelegten Bildungs- und Lehraufgaben und jene
Lehrstoffe zugrunde zu legen, die bis zum Zeitpunkt der Leistungsfeststellung in der betreffenden
Klasse behandelt worden sind.
Organisation bzw. Schulversuchselemente:
Im Rahmen der.Nahtstelle.10plus
» werden die Schüler/innen von Nahtstellenpädagogen gezielt im Übergang von der Volks
schule in die WienerMittelSchule begleitet.
» kooperieren die Lehrer/innen zwischen der Volksschule und der WienerMittelSchule und
gestalten den Feedbackprozess für die laufende Qualitätssicherung.
Im Unterricht an der WienerMittelSchule
» geben Kern- und Leistungskurse Impulse für individuelle Leistungsanreize.
» ist Differenzierung ein pädagogisches Prinzip, womit individuell auf die Schüler/innen
eingegangen werden kann.
» bietet Lerncoaching für Schüler/innen Unterstützung in Lern- und Planungsstrategien.
» sind Teile des Unterrichtsgeschehens mehrsprachig organisiert.
» werden ganztägige Unterrichts- und Betreuungsformen forciert und qualitativ ausgebaut.
» sind Jahrgangsteams mit einer überschaubaren Anzahl an Lehrer/innen für die Klassen
verantwortlich.
» leistet das Supportsystem (Begleitlehrer/innen, Beratungslehrer/innen, Sonderpädagogen/
innen, Sozialarbeiter/innen, Zivildiener etc.) Unterstützung.
» wird durch Wahlkurse die Stundentafel erweitert (z.B. Französisch, Latein…) um zusätzliche
Berechtigungen zu erwerben.
Die Nahtstelle.14plus
» ergänzt mit dem Leistungsnachweis das Jahreszeugnis.
» Ergebnisse externer Lernstandserhebungen und die erworbenen Schlüsselqualifikationen
geben Entscheidungshilfen für die weitere Bildungskarriere.
» vermittelt Information durch schulartenübergreifende Projekte zum Thema
„Bildungskarriere“.
» führt die Lehrer/innen verschiedener Schularten zu einem Feedbackprozess zusammen - im
Interesse der Schüler/innen und ihrer weiteren Bildungslaufbahn.