Schulversuchsbroschüre 2010/11 - Referat für Schulversuche und ...

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Der Bereich “Global Studies“, ist als ein ganzheitlicher – also als ein globaler Bereich zu sehen, mit
starker Betonung auf dem naturwissenschaftlichen Sektor. Daneben kommt es zu einer starken
Einbindung von Musik und Kunst in den “Global Studies”, da die Kreativität ein sehr natürliches
Kommunikationsmittel zwischen den Jugendlichen in aller Welt darstellt. Abgerundet wird der
neue Bereich durch politische und wirtschaftliche Themen, wie etwa die Frage der globalen Ent -
wicklungen und Verflechtungen.
Daneben gibt es für sprachbegabte SchülerInnen die Möglichkeit, eine weitere Fremd sprache als
Unverbindliche Übung zu wählen.
LehrerInneneinsatz:
Zur Durchführung von Projekten und der notwendigen inneren Differenzierung wird es unumgänglich
sein, dass LehrerInnen noch intensiver miteinander planen und arbeiten.
» LehrerInnen stellen vermehrt eigene Unterrichtsmaterialien und Arbeitsblätter her.
» Das 1. Semester beginnt mit einem “Crash-Kurs“, eine sensible Phase des Einstiegs, die
einer besonderen Organisation bedarf.
» Kontakte zu den Vienna Bilingual Schooling (VBS) Schulen (wie Hospitierung und Tipps für
Materialien-Erstellung) werden die ersten Schritte erleichtern.
» Daneben erfolgt die Materialien-Erkundung über Internet und diverse Institutionen.
» Die eigene Fortbildung (E, EDV) ist ein wesentlicher Bestandteil des pädagogischen Pro -
gramms.
» LehrerInnen-Austauschprogramme sind das Nahziel, um den SchülerInnen-Austausch zu
gewähr leisten.
» Das konsequente Hinterfragen von Lernzielen wird Verbesserungen in der päda go gischen
Umsetzung ermöglichen.
» SchülerInnen-Austauschprogramme und SchülerInnen-Intensivsprachwochen im Ausland
sind für die 7. und 8. Schulstufe vorgesehen.
Die Arbeitssprache Englisch bringt somit einen erheblichen Mehraufwand aller Be teiligten mit sich,
die Lernkapazitäten der SchülerInnen sind sehr unterschiedlich und des halb ist es bei diesem Projekt
enorm wichtig, die Relation zwischen Einsatz und Ge winn ständig zu hinterfragen und zu evaluieren.
Die Balance zu bewahren und die oben definierten Ziele zu erreichen ist die Herausforderung für alle
Beteiligten.
Beurteilung:
Die “Global Studies” werden als eigener Bereich geführt und auch im Jahreszeugnis als solcher
benotet. Zusätzlich erfolgt eine verbale Beurteilung, die den Leistungs zuwachs in diesem Bereich
dokumentiert. Das Bildungsangebot der Arbeitssprache Englisch soll aber nicht zu einem verschärften
Leistungsdruck führen und keinesfalls eine zusätzliche Selek tion nach sich ziehen, sondern hier sollen
die innere Differenzierung und das handlungsorientierte sowie lustbetonte Lernen im Vordergrund
stehen.
SchülerInnenaufnahme:
Die linguistische Flexibilität der SchülerInnen werden im Zuge des Aufnahmeverfahrens durch ein
Gespräch (“Orientation Talk”) mit dem/der SchülerIn festgestellt. Die SchülerInnen sollen nach
Möglichkeit im Einzugsbereich des Schulstandortes wohnen.
Standorte SJ 2010/11:
KMS 2, Malzgasse 16 – Talmud-Thora Schule
KMS 22, Konstanziagasse 50
KMS 23, Carlbergergasse 27