Schulversuchsbroschüre 2010/11 - Referat für Schulversuche und ...

7.13.2 .Vienna.Bilingual.Schooling.
Kategorie des Schulversuchs:
Schulversuch nach § 7 des Schulorganisationsgesetzes
Einleitung
Die politische und wirtschaftliche Entwicklung Europas fordert ein vermehrtes Aus maß an Fremdsprachenkenntnissen,
um in einer immer kleiner werdenden Welt per sönliche und berufliche
Kontakte zu Menschen mit anderer Muttersprache knüpfen zu können.
Der bilinguale Unterricht im Schulversuch „Vienna Bilingual Schooling“ bietet die Möglichkeit, dass
eine andere Sprache als die Muttersprache der SchülerInnen zur Arbeitssprache wird.
Der Schulversuch VIENNA BILINGUAL SCHOOLING ist ein Gesamtkonzept, das vom Kindergarten,
über die Volksschule, Sekundarstufen I und II bis zur Reifeprüfung ge führt wird. Seit 1992/93 gibt
es bilinguale Volksschulen), seit 1994/95 eine bilinguale Mittelschule in Wien und seit 1996/97
bilinguale Klassen in einer Handelsakademie. Für Absolventen der bilingualen Volksschule und der
Mittel schule und für andere sprachbegabte SchülerInnen, die ab der 9. Schulstufe eine bi linguale
Schul form wählen wollen, wurde eine bilinguale Oberstufe eingerichtet. Diese bietet interessierten
SchülerInnen die Möglichkeit, ein allgemein bildendes bi linguales Angebot fortzusetzen bzw. zu
wählen.
Zielstellung
Ausgehend von einer gemischten SchülerInnenpopulation von deutsch- und eng lischsprachigen
SchülerInnen soll ein Bildungsangebot sichergestellt werden, das einer seits eine den österreichischen
Lehrplänen entsprechende Grundbildung ge währ leistet, anderer seits aber auch die Möglichkeit
bietet, Fertigkeiten in einer zweiten Sprache zu er werben, die im Rahmen des herkömmlichen
schulischen Fremd sprache n unterrichts kaum vermittelt werden können.
Zusätzlich zur Reifeprüfung soll den SchülerInnen auch die Möglichkeit geboten wer den, einschlägige
internationale Prüfungen und Schulabschlüsse, z. B. das Inter national Baccalaureate oder das
Cambridge Advanced Certificate, abzulegen.
Ziel der „Bilingualen Oberstufenform“ ist die Erprobung einer neuen Schulform auf der Grundlage
der Lehrplanbestimmungen des Oberstufenrealgymnasiums für den Be reich der 9. bis 12. Schulstufe,
wobei die Unterrichtssprachen Englisch und Deutsch vor ge sehen sind.
Der Abschluss ist die Reifeprüfung nach geltendem österreichischem Recht, wo bei die
Rahmenbedingungen den Zielsetzungen dieser bilingualen Schulform ent spre chend zu modifizieren
sind.
Unter Berücksichtigung der Zielvorgaben der Lehrpläne und der damit verbundenen methodischdidaktischen
Konsequenzen wird das bewährte Konzept der Sekundar stufe I weiter geführt, in dem
die SchülerInnen in zunehmendem Maße be fähigt wer den, neben ihrer Muttersprache auch in
der zweiten Sprache (Arbeits sprache) jene Sprach kompetenz zu haben, die es ihnen ermöglicht,
diese handlungs orientiert zum Erwerb von Wissen und Fertigkeiten einzusetzen und so über entsprechende
Schlüssel qualifikationen für Studium und Beruf zu verfügen.
Dies geschieht auf drei Ebenen:
» Verstärkter Sprachunterricht in Englisch und Deutsch (unter Berücksichtigung, dass die
Sprachen einerseits als Muttersprache bzw. andererseits als Fremd sprache unter richtet
werden).
» Im gestaltenden und im sportlichen Bereich erfolgt der Unterricht in einer oder beiden
Sprachen.
» In allen anderen Pflichtgegenständen wird der Unterricht in Form von ko opera tiven
Unterrichts methoden unter Anwendung von Gruppenteilungen und/oder Team teaching
gemäß der bei gelegten Stundentafel von einem öster reichischen und/oder einem englischsprachigen
Lehrer bilingual durch geführt. Um in einer vorwiegend deutsch sprachigen
Umwelt Bilingualität zu gewährleisten, ist es not wendig, den Einsatz der beiden Unterrichtssprachen
ausgewogen zu hal ten. Dazu soll zusätzlich zum Klassen lehrer ein englischsprachiger
Lehrer für den Unterricht eingesetzt wer den. Diesen Maßnahmen liegen folgende
Über legungen zugrunde. Die Zu sammen arbeit öster reichi scher und englisch sprachiger
LehrerInnen macht es möglich, dass sowohl fremd sprachige Kompe tenz als auch das
Bildungsziel erreicht werden können.
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