Beiträge zur Gesundheitspsychologie - Pädagogische Hochschule ...

„Kompetenter Begleiten:
Sterbende und deren Angehörige“ – Interventionsprogramm
zu Sterben und Tod
Kristin Tölg 1 , Christina Schröder 2 & Harry Schröder 1
1 Universität Leipzig/Institut für Psychologie II
2 Universität Leipzig/Selbstständige Abteilung für Medizinische Psychologie und
Medizinische Soziologie der Medizinischen Fakultät Leipzig
toelg@uni-leipzig.de
Durch die Stärkung des Faches Medizinische Psychologie im vorklinischen
Unterricht im Rahmen der neuen Approbationsordnung konnte ein wahlobligatorischer
Kurs zur Begleitung von Sterbenden und deren Angehörigen in
das medizinische Curriculum an der Medizinischen Fakultät Leipzig implementiert
werden. Es liegen zudem Programmvarianten für Psychologie- und
Theologiestudenten vor. Dadurch wird der Forderung nach einer vertieften Auseinandersetzung
mit Sterben und Tod entsprochen und erstmals ein auf
emotionalen, kognitiven sowie behavioralen Lernzielen ausgerichteter Death-
Education-Kurs für Studenten angeboten. Der Kurs ermöglicht den verschiedenen
studentischen Zielgruppen vor ihrem Berufseinstieg einen
reflektierteren Umgang mit der Thematik Sterben und Tod und bereitet sie angemessen
auf die Aufgabe, Sterbende und ihre Angehörigen zu begleiten, vor.
Das dient der eigenen Gesundheitsförderung und trägt zur Verbesserung der
Betreuungsqualität von Patienten und Angehörigen bei. In vier Veranstaltungen,
die jeweils sechs Stunden umfassen, wird basierend auf der Auseinandersetzung
mit eigenen Einstellungen zu Sterben und Tod (Selbsterfahrung) ein
patientenzentrierter, situations- und rollenangemessener Kommunikationsstil
(Kompetenzförderung) erarbeitet. Die Methode der Themenzentrierten Interaktion
wird genutzt, wodurch kognitive Lernziele v. a. in thematischen Diskussionen
und Vorträgen umgesetzt werden, emotionale und behaviorale Lernziele
v. a. in imaginativen Übungen, Rollenspielen und mit anderen kreativen
Mitteln. Die parallele Prozess- und Effektevaluation beinhaltete Einstellungen zu
Sterben und Tod, Fertigkeiten in der Gesprächsführung und der Stressbewältigung
sowie die Akzeptanz des Kurses. Die Ergebnisse zeigen, dass der
sehr gut akzeptierte Kurs zu einer Verringerung der Angst bzw. zu einem Anstieg
der Akzeptanz bzgl. Sterben und Tod führt und einen empathischen Gesprächsstil
fördert.
Keywords:
death education, Selbsterfahrung, Kompetenzförderung
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