Beiträge zur Gesundheitspsychologie - Pädagogische Hochschule ...

„Wenn im Kopf etwas nicht so richtig ist“ – Wissen,
Konzepte und Einstellungen von Kindern über
psychische Auffälligkeiten am Beispiel der Störung des
Sozialverhaltens
Angela Gosch
Fachhochschule München, Fakultät für Angewandte Sozialwissenschaften
gosch@fhm.edu
Fragestellung: Angesichts steigender Prävalenzzahlen von psychischen Auffälligkeiten
im Kindes- und Jugendalter (vgl. Bella-Studie der Kinder- und
Jugendgesundheitsstudie des RKI, Ravens-Sieberer et al., 2006), sind zunehmend
auch Kinder und Jugendliche ohne derartige Auffälligkeiten in der
Schule oder in der Freizeit (z. B. Sportverein) mitbetroffen. Welches Wissen
Kinder über psychische Auffälligkeiten und Problemmerkmale, über Wirkungs-
Ursachen-Zusammenhänge, über Behandlungsmaßnahmen haben und über
welche Einstellungen sie verfügen soll am Beispiel der Störung des Sozialverhaltens
in der vorliegenden Studie untersucht werden.
Methode: Zunächst wurden mittels qualitativer Interviews bei 13 Kindern
und Jugendlichen unterschiedlicher Altersstufen ihr Wissen, ihre Konzepte und
ihre Einstellungen über psychische Störungen erfasst. Daran anschließend
wurden in einer weiteren Studie Viert- und Sechs-Klässlern eine Fallvignette
über die Störung des Sozialverhaltens präsentiert und sie beantworteten
Fragen zu ihrer Einstellung, ihrem Wissen über psychische Störungen,
Problemmerkmale, Wirkungs-Ursachen-Zusammenhänge, Behandlungsmaßnahmen
sowie über eigene Verhaltensweisen. Zusätzlich wurde den Kindern
der Fragebogen zu Stärken und Schwächen (SDQ, Goodman, 1997) vorgelegt,
um psychische Auffälligkeiten zu erfassen. Weiterhin wurden Determinanten
wie Geschlecht, Alter, Migrationsstatus und familiärer Wohlstand (FAS, Currie
et al., 2004) in die Untersuchung einbezogen.
Ergebnisse: Die Ergebnisse der Studien werden vorgestellt und die Einflüsse
von psychischen Störungen sowie der o.g. Determinanten auf das kindliche
Wissen, ihre Konzepte und Einstellungen diskutiert. Des Weiteren stellt
sich die Frage, wie zukünftig Informations- und Aufklärungsmaterial gestaltet
und derartige Informationsprojekte in Schulen implementiert werden können.
Literatur:
Currie, C. et al. (2004). Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) study: International
report from the 2001/2002 survey. Copenhagen: WHO Regional Office for Europe, 2004.
Goodman, R. (1997). The Strengths and Difficulties Questionnaire: A research note. Journal of
Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines, 38, 581-586.
Ravens-Sieberer, U., Wille, N., Bettge, S. & Erhart, M. (2006). Modul Psychische Gesundheit
(Bella Studie). [http://www.kiggs.de/experten/ erste_ergebnisse/symposium/index.html].
Keywords:
kindliche Konzepte, psychische Störungen
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