Pferdgestützte Psychomotoriktherapie bei Jugendlichen mit ... - BSCW

Wie ich arbeite... ja das ist so unterschiedlich wie die Kinder, die kommen.
Einen Jungen hatte ich, der war sehr lange bei mir in der Therapie und nach 1.5 Jahren hat
sich wie der Therapieraum erschöpft. Er hatte schon alles Material ausprobiert. Er hatte taktil-kinästhetische
Probleme gehabt, Dinge anfassen und spüren, Körper spüren, Gleichgewicht
unsicher, Koordination schwierig, eigentlich ein klassisches PMT Kind. (débilité motrice:
ungeschickt mit Wahrnehmungsproblematik) Der fand die Esel so toll. Es war nur schon
spannend zuzuschauen, wie er ein Tier anfasst. Das Fell, er musste das wirklich ausprobieren,
wie fest darf ich hinlangen wie nicht. Striegeln, eine Hand still halten und mit der anderen
kreiseln, das war sehr anspruchsvoll. Er ist sehr gern geritten, hatte auch keine Angst. Zu
Beginn hatte er ein so schlechtes Körpergefühl, dass er nicht gemerkt hat, wenn er schief
gesessen ist. Geritten ist er dann auf dem Kleinpferd, zum Reiten sind die Esel fast ein bisschen
zu klein, er war ein grossgewachsener Bub. Da war wirklich motorisches und Wahrnehmungstraining
was ich machen konnte, was zudem immer dem Tier zugute kam. Er hat
es auch gemacht, damit er nachher rauf sitzen durfte. Zu Beginn haben wir auf alle möglichen
Arten zum Beispiel versucht die Gurtschnallen zuzumachen. Dies haben wir zum Beispiel
auch mit Augen zu gemacht. Es brauchte für ihn enorm viel mit diesen Gurtschnallen
zurecht zu kommen. Er wurde eben sehr durch die Aussicht nachher noch aufsitzen zu können
motiviert.
Bei einem anderen Mädchen ging es mehr um das Selbstvertrauen. Sie war extrem schüchtern
und schlacksig, ist sehr schnell gewachsen und hatte auch Mühe mit ihrem Körper. Allgemein
wurde sie noch gehänselt eben weil sie grösser war als alle anderen. Bei ihr ging es
mehr darum sich hinzustellen, zum Pferd sagen Halt und Lauf. Das haben wir zuerst mit den
Pferden geübt, später mit den Eseln, das ist herausfordernder. Den Eseln muss man es ganz
deutlich sagen, was man will, weil sonst meint der Esel: ja wenn du das nicht ernst meinst
dann tu ich das nicht. Man darf auch mal voll in den Strick hinein „liegen“, um seinen Willen
durchzusetzen. Bei mir sehen es die Kinder auch, mir folgen die Esel auch nicht immer. Man
muss wirklich einfach hinstehen und voll klar sein. Dies ist ein wunderbares Übungsfeld,
denn sobald du es richtig und überzeugt machst, ist der Esel auch gewillt mitzumachen. Das
Pferd ist vielmehr Hierarchie-Tier und lässt sich schneller in etwas hinein drücken. Esel haben
eine grössere Selbstverantwortung.
Dann war da noch ein Mädchen mit einer etwas diffusen Anmeldung. Sie war schon etwas
älter, in der vierten oder fünften Klasse, die Eltern waren getrennt, Mutter hatte Depressionen.
Das Kind war zudem etwas dick und eine Aussenseiterin. Wurde in der Schule auch gemobbt.
Sie wollte auch unbedingt lernen reiten. Motorisch hatte sie in diesem Sinne keine
Probleme, ausser dass sie ein bisschen schwerfällig war vom Gewicht her. Ihr hat es nur
schon gut getan, etwas für sich zu haben und sagen zu können ich gehe reiten! Dies gab ihr
einen ganz anderen Stellenwert in der Klasse. Dort ging es mehr um ihr etwas Besonderes zu
ermöglichen, was sie auch nach aussen repräsentieren konnte und umgekehrt hatte sie auch
die Möglichkeit mir Dinge zu erzählen. Denn es ist auch sehr spannend, dass Menschen auf
dem Pferd manchmal sprechen wie Wasserfälle. Durch das getragen werden, den Rhythmus
und die Schaukelbewegungen, die sehr an intrauterinen Erfahrungen anknüpft. Dies ist speziell
bei kleineren Pferden so, da die Schrittlänge ähnlich wie beim Menschen ist. Man
kommt dadurch in einen geborgenen Zustand. Dieses Mädchen war aber auch heikel, da sie
sehr problembewusst war und auch genau filterte was sie wem sagen möchte. Dort ging es
wirklich mehr darum ihr Boden unter den Füssen und Sicherheit zu geben.
Ein Mädchen hätte ich jetzt noch, welches ich gerne zu den Pferden nehmen möchte. Nur
will die Mutter das nicht. Denn die ältere Schwester dieses Mädchens möchte schon lange
Pferdgestützte Psychomotoriktherapie bei Jugendlichen mit Depressionen 101
Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik