Pferdgestützte Psychomotoriktherapie bei Jugendlichen mit ... - BSCW

schen Modellen abgeleiteten Therapien bei Kindern und vor allem im Jugendalter gut nachweisbar.
„Das Ziel der kognitiven Verhaltenstherapien besteht in der Entwicklung von zwischenmenschlichen
Problemlösungsstrategien über den Erwerb sozialer Fertigkeiten, im Aufbau
von Selbstwertgefühl, in kognitiven Restrukturierungen und in Veränderungen von sozialen
Umweltbezügen“ (Steinhausen, 2006, S. 189).
Eingesetzt werden dabei spezifische Techniken der Selbstkontrolle, der systematischen Planung
von Aktivitäten, der kontingenten Verstärkung, der Planung angenehmer Aktivitäten
und der kognitiven Veränderung von Einstellungen (vgl. Steinhausen, 2006).
Die verschiedenen therapeutischen Inhalte und Techniken werden im Rahmen der kognitiven
Verhaltenstherapie kombiniert. Anhand der Hilfe dieses Repertoires sollten die behandelten
Kinder oder Jugendliche zunächst in die Lage versetzt werden, ihre häufig als sehr
belastend erlebte depressive Stimmung und akute Antriebslosigkeit zu überwinden. Durch
gesteigerte kognitive und behavioristische Bewältigungskompetenzen soll die junge Klientel
dann im weiteren Verlauf angemessener mit emotionalen und sozialen Belastungen und
Aufgaben umgehen und die erworbenen Kompetenzen stabilisieren. Zu den eingesetzten
Interventionen gehören unter anderem die Selbstbeobachtung, die Selbstkontrolle und
Selbstverstärkung, ein Problemlösetraining, wie auch ein Entspannungstraining (vgl. Groen
und Petermann, 2002).
Die noch relativ kurze Entwicklungsphase der systematischen Erforschung der Depression im
Kindes- und Jugendalter, zeigt vorerst nur begrenzte Erfahrungen über den Verlauf der sich
in diesem Alter manifestierten Depression.
Für die Anpassungsstörungen mit depressiver Verstimmung, kann eine insgesamt eher
günstige Prognose und ein gutes Ansprechen auf therapeutische Massnahmen angenommen
werden. Hingegen ist der Verlauf der Major-Form dadurch gekennzeichnet, dass ein Jahr
nach Beginn der Therapie, etwa 70-80 % geheilt sind und 10 % eine anhaltende Depression
haben (vgl. Steinhausen, 2006).
2.3.8 Relevanz für die Psychomotoriktherapie
Die Psychomotoriktherapie kann die Aufarbeitung im Sinne einer Psychotherapie nicht ersetzen.
Doch wie bereits erwähnt, erachtet man heute ein polyätiologisches Modell zur Ableitung
als angemessen, um die Ursachen der Depression zu erfassen. Wie die einzelnen
Faktoren miteinander verknüpft sind, ist noch unbekannt. Doch es zeigt sich, dass die Ursachen
auf mehreren Ebenen zu suchen sind und eine depressive Verstimmung auf mehreren
Ebenen zum Ausdruck kommen kann. Eine Psychomotoriktherapie hat den Anspruch ganzheitlich
vorzugehen und kann so der Depression auf mehreren Ebenen begegnen. Verschiedene
Symptome einer depressiven Verstimmung können im Rahmen einer Psychomotoriktherapie
angegangen und ein adäquater Umgang mit ihnen gefördert werden. Im Folgenden
möchten wir gerne anhand gewisser Merkmale einer depressiven Verstimmung aufzeigen,
dass sich die Psychomotorik mit dieser Thematik auseinandersetzt.
Eine Beeinträchtigung der Gefühls- und Stimmungslage gilt als charakteristisch für eine
Depression. Die Psychomotoriktherapie vermag die Wahrnehmung der eigenen Gefühle und
die Auseinandersetzung mit diesen zu fördern. Das Erkennen von Gefühlen und erlernen von
Bewältigungsstrategien, wie es bei einer kognitiv-behavioristischen Therapie der Fall ist,
kann auch im Rahmen einer Psychomotoriktherapie zum Tragen kommen.
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Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik