Pferdgestützte Psychomotoriktherapie bei Jugendlichen mit ... - BSCW

„Ein anwesendes Tier vermag die Aufmerksamkeit eines Menschen auf sich zu ziehen und
dadurch seine Spirale negativer Gedanken zu durchbrechen“ (Vanek-Gullner, 2003, S. 22).
Der Einfluss der Mensch-Tier-Beziehung auf aggressives Verhalten des Menschen
Dadurch, dass das Tier beruhigend wirkt und durch seine Anwesenheit zu Gesprächen über
persönliche Belange und zur Artikulation der eigenen Bedürfnisse anregt, eröffnet es neue
Möglichkeiten für den Umgang mit Aggressionen.
Studien zufolge, wirken vor allem grosse Tiere beruhigend: Im Zusammensein mit einem
respekteinflössenden Hund, lernt ein Kind, mit eigenen Grenzen umzugehen. Beispielsweise,
wenn es dem Vierbeiner seinen Willen aufzwingen möchte und feststellen muss, dass dieser
sich nicht unterordnet. So übt sich das Kind in Geduld und lernt, dass lediglich Ausdauer und
Konsequenz zum gewünschten Erfolg führen. Derartige Grenzerfahrungen konfrontieren die
Heranwachsenden mit ihren eigenen Stärken und Schwächen auf neutrale und nicht vorwurfsvolle
oder wertende Weise (vgl. Vanek-Gullner, 2003).
Die Bedeutung der Mensch-Tier-Beziehung für das Selbstbewusstsein des Kindes
Im Rahmen einer Studie wurde festgestellt, dass Kinder, die in einer Schulklasse für ein Tier
sorgten, signifikant mehr Selbstbewusstsein hatten, als Gleichaltrige der Versuchsgruppe.
Eine prägnante Änderung konnte vor allem bei jenen Schülern bzw. Schülerinnen, die vor
den Tierkontakten ein schlechtes Selbstkonzept hatten, verzeichnet werden.
Bei der Kontaktaufnahme mit Menschen gehen Tiere nicht nach menschlichen Beurteilungskriterien
vor. Deshalb erfährt ein Kind, das für sein Tier Sorge trägt, in jedem Fall Dankbarkeit
und Anerkennung für sein Handeln, sowie eine natürliche bedingungslose Annahme.
Darüber hinaus vermittelt die Möglichkeit, für das Tier Verantwortung zu übernehmen, dem
Kind ein Gefühl von Kompetenz, das für seine sozial-emotionale Entwicklung von tragender
Bedeutung ist. Dieser Aspekt kommt vor allem im Training eines Tieres zum Tragen.
Auch kann die blosse Anwesenheit eines Tieres das Kind dazu ermutigen, Aufgaben zu versuchen,
zu deren Bewältigung in anderen Situationen der Mut fehlt.
Durch das Eintrainieren kleiner Kunststücke erwirbt das Kind Kompetenzen, die andere Kinder
aus dem Umfeld und unter Umständen auch der Lehrer bzw. die Eltern nicht besitzen
(vgl. Vanek-Gullner, 2003).
Die Bedeutung der Mensch-Tier-Beziehung für die Beziehungen des Menschen
Boris Levinson gilt als der Vater der tiergestützten Therapie. Er setzte seinen Hund, nach seiner
zufälligen Entdeckung der positiven Wirkung des Tierkontakts auf einen ängstlichen Buben,
gezielt ein, um das Vertrauen des Klienten zu gewinnen und über das Tier zu einer exakten
Diagnose zu kommen. Den Prozess der tiergestützten Therapie teilt Levinson in vier Phasen
ein. Im ersten Schritt schenkt das Kind dem Hund durch Blicke Beachtung, um in einem
zweiten Schritt mit dem Tier zu spielen. Danach wird der Therapeut oder die Therapeutin
allmählich einbezogen bis schliesslich die Kommunikation mit dem Therapeuten bzw. der
Therapeutin an Bedeutung gewinnt und Momente der Interaktion mit dem Haustier seltener
stattfinden. In diesem Zusammenhang bezeichnet Levinson das Tier als sozialen Katalysator,
als Brücke zur Beziehung zu einem anderen Menschen.
Menschen die mit einem Hund spazieren gehen, werden öfter durch andere Spaziergänger/innen
beachtet, als andere, die ohne Hund ihres Weges gehen. Diese Tatsache wurde
durch Experimente von amerikanischen und britischen Psychologen bestätigt. Auch ich persönlich
erfahre wesentlich mehr Kontakte wenn ich mit dem Hund unterwegs bin, da die
Pferdgestützte Psychomotoriktherapie bei Jugendlichen mit Depressionen 29
Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik