Pferdgestützte Psychomotoriktherapie bei Jugendlichen mit ... - BSCW
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3. Methodisches Vorgehen<br />
Hier beschreiben wir unser Vorgehen und welche Instrumente wir gewählt haben. Zudem<br />
führen wir Fakten auf, die wir <strong>bei</strong> der Durchführung beachten mussten. Da<strong>bei</strong> sind die erwähnten<br />
Instrumente und Methoden Prototypen, die wir während der Ar<strong>bei</strong>t auf unser Forschungsgebiet<br />
angepasst haben.<br />
3.1 Forschungsmethoden<br />
Wir verfolgten <strong>mit</strong> dem Forschungsprojekt einen qualitativen Gedanken. Um möglichst viel<br />
Material zu sammeln, haben wir uns zuerst <strong>mit</strong> der Literatur beschäftigt. Im zweiten Schritt<br />
folgten Interviews <strong>mit</strong> praktizierenden Reit-Therapeutinnen und Reit-Pädagoginnen sowie<br />
einem Reit-Pädagogen, da<strong>bei</strong> hofften wir auch auf die Möglichkeit konkrete Beobachtungen<br />
oder Selbsterfahrungen zu machen. Die Beobachtung ist zwar keine Forschungsmethode im<br />
klassischen Sinne, dennoch führen wir sie im methodischen Teil auf, da sie uns Zusatzinformationen<br />
liefert.<br />
3.1.1 Literaturanalyse<br />
Da unser Forschungsgebiet in diesem Sinne noch nicht existiert, waren wir darauf angewiesen<br />
uns aus verschiedenen Richtungen dem Gebiet zu nähern. Durch eine systematische<br />
Literaturrecherche wollten wir dies erreichen.<br />
3.1.2 Interview<br />
In der qualitativen Forschung unterstützt das Interview die Erhebung von Daten (vgl.<br />
Mayring, 2002). Unsere Resultate sind von qualitativer Bedeutung. Aus den Interviews wollten<br />
wir weitere Informationen gewinnen, die für eine Kategorien-Ausdifferenzierung notwendig<br />
waren. Anhand der gewonnenen Einblicke versuchten wir die Praxis <strong>mit</strong> der Theorie<br />
in Verbindung zu setzen.<br />
3.1.3 Beobachtung<br />
Wo es sich ergab, durften wir Therapie-Stunden beobachten. Zudem erhielten wir die Möglichkeit,<br />
in diese Welt der Pferde-Therapie einzutauchen und sie am eigenen Körper zu erfahren.<br />
Wir mussten im Bereich der Praxisbeobachtung berücksichtigen, dass der Schutzraum von<br />
gewissen Klienten bzw. Klientinnen für uns nicht geöffnet werden konnte, da dies nicht förderlich<br />
für die Therapie gewesen wäre.<br />
3.2 Erhebungsinstrument<br />
Die im Folgenden vorgestellten Erhebungsinstrumente dienten dazu, möglichst viele Aspekte<br />
aus der Praxis festhalten zu können. Sie berücksichtigen die Interviews und die Beobachtungen.<br />
<strong>Pferdgestützte</strong> <strong>Psychomotoriktherapie</strong> <strong>bei</strong> <strong>Jugendlichen</strong> <strong>mit</strong> Depressionen 43<br />
Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik
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