Pferdgestützte Psychomotoriktherapie bei Jugendlichen mit ... - BSCW

Danach kommt es darauf an, mit welcher Feinfühligkeit die Bezugsperson auf das Kind reagiert.
Bei einer unsicheren Bindung könnte es zum Beispiel auch sein, dass im Prozess der
sekundären Affektregulation, die Bezugsbilder der Mutter diskrepant sind zu der eigenen
Stimmung. Das Baby lächelt, aber die Mutter wirft einen mürrischen Blick zurück. Dies würde
zu einem ambivalenten Bindungsverhalten führen. Fehlt die Spiegelung ganz, wird das Kind
ignoriert, kann das Kind keine Selbstwirksamkeit aufbauen und fühlt sich der Welt schutzlos
ausgeliefert. Dieses Gefühl der Ohnmacht trägt das Kind auf seinem Lebensweg mit, was
wiederum im Jugendalter das Risiko psychopathologische Störungen zu erleiden, erhöhen
kann.
Das Prinzip, leidvolle Gefühle zu äussern oder sich an sie erinnern zu
können und dann diese Gefühle zum Anlass zu nehmen um bei einer
vertrauten Person um Hilfe, Unterstützung oder Trost zu bitten, scheint
ein wesentliches Merkmal von Bindungssicherheit während des gesamten
Lebenslaufs zu sein.
(Dornes, 2007, S. 60)
2.1.4 Relevanz für die Psychomotoriktherapie
Hypothese: Wenn der Mensch sich stetig entwickelt, sein Gehirn sich fortlaufend an neue
Situationen anpasst, scheint die Möglichkeit vorhanden, im späteren Leben Programme zu
ändern, die ganz zu Beginn schon durch Interaktionsprozesse gebildet worden sind.
Diese Hypothese bauen wir auf der entwicklungspsychologischen Strömung auf. Besonders
die Theorie von Erik Erikson bietet sich hier an. Sie geht von einer kontinuierlichen Entwicklung
des Menschen aus. Dabei hat er Phasen zu durchlaufen, die von gegensätzlichen Polen
geprägt sind. Diese Phasen sind epigenetisch, sie sind also von allen Menschen auf dieser
Welt in derselben Reihenfolge zu bewältigen (vgl. Mietzel, 2002). Der ausschlaggebende
Punkt ist aber, dass der Mensch auch im späteren Leben Krisen von früher bearbeiten und
somit besser verarbeiten kann. Jede Phase beinhaltet Teile von allen, auch von den noch
folgenden, Krisen-Gegensätze. Die Möglichkeit ist somit auf jeder Stufe gegeben, sich mit
allen, auch schon verpassten Stufen, auseinander zu setzen.
Dies bedeutet für uns Psychomotoriktherapeutinnen, dass wir Situationen herzustellen versuchen,
die den Menschen an einer gewissen Stelle herausfordern. Es soll ihm die Möglichkeit
geben, alte Programme neu zu erarbeiten und auszubauen. Dadurch kann der Mensch
sein Leben wieder aktiv gestalten.
Konkret bedeutet das für diesen Fall, dass wir den Aufbau von Affekterkennung und Regulation
bei der Klientel unterstützen.
Erfolgreiche Affektregulation führt zu internaler Kontrollüberzeugung
In der Psychomotoriktherapie möchten wir dem Gefühl des schutzlos ausgeliefert seins etwas
entgegensetzen. Die Psychomotoriktherapie bietet die Möglichkeit für Selbstwirksamkeits-Erfahrungen.
Das Individuum soll in einem geschützten Rahmen den Umgang mit seinen
Gefühlen lernen. Das Ziel sind Erfolgserlebnisse im affektiven System. Der Mensch erhält
eine zweite Chance, eine ausdifferenzierte Affektregulation zu erwerben. Grundlegend dafür
ist, dass die Klientel sich ihrer Gefühle bewusst wird und dazu bereit ist, an ihnen zu arbeiten.
Um dies zu erreichen lenken wir die Aufmerksamkeit der Klientel auf ihre eigene Person,
Pferdgestützte Psychomotoriktherapie bei Jugendlichen mit Depressionen 11
Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik