Pferdgestützte Psychomotoriktherapie bei Jugendlichen mit ... - BSCW

Inhalte der Ausbildungen
- Begegnung zwischen beeinträchtigten Menschen und dem Pferd in ganzheitlicher Betrachtung
– das Pferd als Vermittler
- Einführung, Begriffe, Definitionen zur Heilpädagogik, zur Pädagogik und Psychologie
von verschiedenen Behinderungsarten
- Anwendungsmöglichkeiten des HPR / TR bei verschiedenen Behinderungsarten
respektive psychischen Befindlichkeiten und Erkrankungen
- Praxisausbildung: Methodik /Didaktik im HPR / TR
- Erwerb von reiterlichen Qualifikationen (RQ) und deren Anwendungen im HPR / TR;
Selbsterfahrung an und auf dem Pferd; Handpferdereiten
- Persönliche Verantwortung gegenüber dem Pferd: Haltung, Ausbildung, Gesunderhaltung,
etc.
Die Ausbildung stützt sich auf die Bücher von Marianne Gäng, die wir auch für unsere
Auseinandersetzung mit der Literatur hinzugezogen haben (vgl. www.sgtr.ch, 2006).
4.2 Theoretische Grundlagen der Reittherapeutinnen bzw. Reitpädagogen
Das folgende Psychologische Konstrukt scheint sinnvoll für die Ergänzung der Theorien. Anhaltspunkte
zu diesem Konstrukt waren aus den Interviews heraus zu hören. Zur Vertiefung
wurde noch weitere Literatur hinzugezogen.
Humanistische Strömung
Folgende vier Thesen der Humanistischen Psychologie machen deutlich, wie sehr diese
Strömung für die Therapie ausschlaggebend ist:
- Im Zentrum der Aufmerksamkeit steht die erlebende Person. Damit rückt das Erleben
als das primäre Phänomen beim Studium des Menschen in den Mittelpunkt.
- Der Akzent liegt auf den spezifisch menschlichen Eigenschaften wie der Fähigkeit zu
wählen, der Kreativität, Wertschätzung und Selbstverwirklichung.
- Die Auswahl der Fragestellungen und der Forschungsmethoden erfolgt nach Massgabe
der Sinnhaftigkeit.
- Ein zentrales Anliegen ist die Aufrechterhaltung von Wert und Würde des Menschen.
Das Interesse gilt der Entwicklung der jedem Menschen innewohnenden Kräfte und Fähigkeiten.
(Berner, 2002, S. 126)
Das Humanistische Menschenbild
Das Menschenbild ist etwas elementares, es spiegelt sich in der Haltung der Pädagogin bzw.
des Pädagogen oder der Therapeutin bzw. des Therapeuten wieder und wirkt handlungsleitend.
Folgende Annahmen sind beim humanistischen Menschenbild zentral:
Der Mensch verfolgt das Ziel sozial unabhängig zu sein. Dabei entwickelt er ein aktives, autonomes
Selbst, das zunehmend in den eigenen Entwicklungsprozess eingreift und Eigenverantwortung
zu übernehmen beginnt. Ein Individuum kann nur dann Verantwortung für die
Gemeinschaft übernehmen, wenn es auch für sich selbst verantwortlich ist. Der Mensch
strebt, neben der Regulation der biologischen Bedürfnisse, nach Selbstverwirklichung. Der
Pferdgestützte Psychomotoriktherapie bei Jugendlichen mit Depressionen 48
Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik