Pferdgestützte Psychomotoriktherapie bei Jugendlichen mit ... - BSCW

zur emotionalen Entwicklung aufgezeigt. Ist der Grundstein der emotionalen Regulation gelegt,
können andere Fähigkeiten weiter ausgebaut werden.
Im nächsten Schritt wird an der Handlungs- und Kommunikationsfähigkeit gearbeitet, denn
diese sind in unserer sozialen Umwelt sehr wichtig. Damit der Mensch an der Gesellschaft
teilhaben und Bindungen eingehen kann, braucht er Handlungs- und Kommunikations-
Fähigkeiten. Die Teilhabe unterstützt ihrerseits das Integrationsgefühl und wirkt sich somit
positiv auf den Gefühlshaushalt aus.
Unter dem Kapitel „Was ist Psychomotoriktherapie“ werden wir noch auf das Selbstbild eingehen.
Dieses ist grundlegend mit der internalisierten Kontrollüberzeugung verbunden. Damit
ein Individuum sich zu etwas befähigt fühlt, muss es ein positives Selbstkonzept entwickeln.
Das Selbstkonzept setzt sich aus dem Selbstbild und dem Selbstwertgefühl zusammen.
Im Folgenden gehen wir auf das Krankheitsbild der Depression ein, bei dem das Selbstwertgefühl
eine hohe Relevanz hat.
2.3 Das Krankheitsbild der Depression (bei Jugendlichen)
Die Depression zählt, nach Einschätzungen der Weltgesundheitsbehörde (WHO), weltweit zu
den schwerwiegendsten Gesundheitsproblemen. Wesentlich häufiger als bisher vermutet,
tritt die Depression auch bei Kindern und Jugendlichen auf.
Lange Zeit war die Ansicht verbreitet, dass Kinder und Jugendliche aufgrund einer unzureichenden
kognitiven Reife, keine Depression entwickeln können. Die Meinung, dass auch in
dieser Altersgruppe die wesentlichen Merkmale einer Depression auftreten können, setzte
sich erst in den 80er und 90er Jahren durch.
In den jüngsten Fassungen der psychiatrischen Klassifikationssyteme, spiegelt sich die aktuelle
Sichtweise wider. Depressive Störungen bei Kindern und Jugendlichen werden seit diesem
Zeitpunkt unter der Rubrik „affektive Störungen“ diskutiert.
Dass depressive Symptome und Störungen im Kindes- und vor allem im Jugendalter ein recht
verbreitetes Phänomen darstellen, zeigen eine zunehmende Zahl internationaler Forschungsbemühungen.
Eine grosse Menge der betroffenen Kinder und Jugendlichen zeigen ernsthafte Beeinträchtigungen
in verschiedenen Lebens- und Funktionsbereichen und tragen ein hohes Risiko für
Beeinträchtigungen ihrer weiteren Entwicklung (vgl. Groen und Petermann, 2002).
2.3.1 Beschreibung und Definition einer Depression
Die Depression lässt sich grundsätzlich den internalisierenden bzw. überkontrollierten Störungen
zuordnen. Da entsprechende Probleme wie Angst, sozialer Rückzug oder psychosomatische
Beschwerden, von aussen oft schwer zu erkennen sind, werden sie auch als „geheime
Krankheiten“ bezeichnet. Beeinträchtigungen der Gefühls- und Stimmungslage und
des inneren Erlebens sind charakteristisch. Dazu stehen im Gegensatz externalisierende bzw.
unterkontrollierte Störungen, wie Aggression oder Hyperaktivität, die eher durch nach aussen
auffälliges Verhalten gekennzeichnet sind.
Im allgemeinen Sprachgebrauch, aber auch in der wissenschaftlichen Literatur, wird der Begriff
Depression mit recht unterschiedlichen Bedeutungen verwendet. Sein Sinngehalt ist breit
und reicht von einem alltäglichen Gefühl der Traurigkeit bis hin zu einer schwerwiegenden
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Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik