1 Regionalentwicklung der Oberlausitz Chancen und ... - IHI Zittau

124 Albert Löhr
von Thiele in diesem Band), aber es muss klar werden, dass dieses Thema mit dem
Stichwort der „Vergreisung“ nicht differenzierend genug beschrieben ist. Zumindest drei
parallele Entwicklungen laufen zusammen und sorgen dabei kumulierend für ungute Effekte:
(1) Geburtenzahl: Die nachwachsenden Generationen bestehen aus immer weniger
Kindern; (2) Lebenserwartung: Die Generation der Alten – herkömmlicherweise defi -
niert als über 65-Jährige – wird in der Region wegen relativer Immobilität und steigender
Lebenserwartung immer größer; und, häufi g übersehen in seiner Dramatik: (3) Abwanderung:
Die Generation der regional präsenten Leistungsträger im mittleren Lebensalter
wird durch Pendlerexistenzen und Abwanderungsbewegungen immer schlanker.
Wo aber kaum noch Familien gegründet werden, weil potentielle Eltern abwandern,
verdünnt sich die Bevölkerungspyramide exponentiell. Die ideale Alterspyramide in Glockenform
entwickelt sich so über den Übergangstatus einer Zwiebelform hin zu einer
Pilzform. Allein beim Gedanken an die Folgen für Wohnraum und Nahversorgung darf
man dann nicht stehen bleiben, denn was diese Erosion von Nachwuchs für Wirtschaft,
Kultur, Bildung, schlicht das „Humankapital“ einer Region bedeutet, ist als nur schwer
kompensierbarer Verlust von Zukunftspotentialen zu verstehen. Die aktuellen Schulschließungen
sind da nur Vorboten einer möglicherweise grausamen Entleerung der
Region, falls keine Maßnahmen der Gegensteuerung einsetzen.
– Brain Drain:
Viel schlimmer noch werden diese Erosionen, wenn man sich vor Augen hält, dass es in
den Verlustprozessen nicht einfach um Quantität geht, sondern ganz massiv um Qualität.
Abwandern können und wollen nämlich nur diejenigen, die anderorts eine (bessere) Existenzgrundlage
fi nden. Die erschreckenden Folgen des Prozesses, dass zwangsläufi g eher die
„Chancenreichen“ abwandern als die „Chancenlosen“, kann man bereits im Schulsystem
erkennen, wo bei der Diskussion um Schulenschließungen häufi g übersehen wird, dass
primär der Nachwuchs für die höheren Schulabschlüsse ausbleibt, der Zustrom zu den
Förderschulen dagegen sogar steigt. Bildungspolitiker diagnostizieren daher schon eine
dramatische Verschiebung der Bildungsschichten in der Region, durch die der gebildete
Nachwuchs immer seltener und bildungsferne Gruppen immer dominanter werden. Nicht
nur die negativen Folgen für die Ausbildungs- und Studierfähigkeit der jungen Generationen
sind schon sichtbar, sondern auch die bedenkliche Anfälligkeit der „Generation
Reform“ – oder drastischer: der „Generation Dummheit“ – für populistische Medienspektakel
(das berüchtigte „Unterschichtenfernsehen“ von Paul Nolte) 10 und die Parolen politischer
Rattenfänger vom vorrangig rechten Szenerand. In schleichenden Prozessen entzieht so
ein chronisch mangelhafter Bildungsstand der noch vielfältig ausdifferenzierten Bildungslandschaft
den Nachschub an jungen Menschen, was nicht nur zu punktuellen Ausfällen
in der Bildungsstruktur führt (Schließung von Gymnasien, Mittelschulen, Bibliotheken,
Kultureinrichtungen), sondern die gesamte Bildungskette zu zerreißen droht: Die wenigen
bildungshungrigen Restbürger werden sich vielleicht bald nur noch in den großen Zentren
oder per Internet mit Wissensstoff versorgen können.
10 Der Ausdruck „Unterschichtenfernsehen“ stammt wohl ursprünglich aus dem Szenemagazin Titanic 5/1995, S. 10,
wurde von PAUL NOLTE, Generation Reform, München 2004, in die Wissenschaftsszene eingebracht und von Harald Schmidt
in seiner Late Night Show popularisiert.