1 - Secundaria SM
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kilómetros cuadrados y alcanzó una población<br />
<br />
Los teotihuacanos conquistaron a otros<br />
pueblos y fundaron pequeñas colonias. Muchos<br />
querían seguir el estilo de su arquitectura<br />
(dominada por las líneas del tablero y el<br />
talud) y su cerámica (en la que destacaban los<br />
vasos trípodes con tapadera). Los zapotecos<br />
tenían una relación diplomática y comercial<br />
con Teotihuacán, y los mayas estaban avasallados<br />
por las incursiones militares de los teotihuacanos.<br />
La gran metrópoli, amparada por<br />
el culto a Tláloc y Quetzalcóatl, al parecer<br />
sucumbió a los ataques de sus rivales hacia el<br />
<br />
Los señoríos mayas<br />
Los mayas de los bosques tropicales del sureste<br />
practicaban una agricultura de roza y necesitaban<br />
grandes extensiones de territorio para<br />
tener tierras de cultivo y tierras en recuperación, descansando para volver a desa-<br />
<br />
en muchas ciudades, más pequeñas y menos urbanizadas que Teotihuacán y Monte<br />
Albán. Cada pequeña ciudad formaba un señorío independiente. Los señoríos mayas<br />
de las tierras bajas fueron contemporáneos de Teotihuacán, es decir, florecieron<br />
<br />
auge cuando Teotihuacán ya había decaído.<br />
<br />
guerreros y los mercaderes, y en su periferia los campesinos, que alimentaban a la<br />
ciudad y trabajaban en las tareas de construcción de templos y palacios.<br />
Además de su predilección por un arte naturalista (en el que se representaba a las<br />
personas muy similares a como las vemos, y no esquemáticas o caricaturizadas, como<br />
en otros estilos), los mayas se destacaron<br />
por haber desarrollado la única<br />
escritura fonética de Mesoamérica, y el<br />
único sistema de notación calendárica<br />
que permitía fechar de forma exacta.<br />
<br />
<br />
podemos observar a sus gobernantes,<br />
leer algunos episodios de su historia y<br />
conocer las fechas.<br />
Después del declive teotihuacano,<br />
los mayas tuvieron un periodo de gran<br />
<br />
Las ciudades mayas sucumbieron a las<br />
guerras fratricidas. Los reinos de la<br />
selva se aniquilaron unos a otros, entre<br />
<br />
Templo de Quetzalcóatl en Teotihuacán, antigua<br />
ciudad de los dioses, la que fuera la mayor urbe<br />
en América antes de su colapso<br />
en el siglo VII de nuestra era.<br />
Palenque estuvo oculto en la selva cercana al río<br />
Usumacinta durante siglos. Si bien en su apogeo no fue<br />
una de las grandes capitales mayas, su importancia radica<br />
en su arquitectura monumental y en sus glifos históricos<br />
como los de esta imagen.<br />
PARA PUNTUALIZAR<br />
Agricultura<br />
de roza:<br />
Método de<br />
producción<br />
agrícola en el<br />
cual se cortan<br />
y se queman<br />
árboles y<br />
plantas para<br />
obtener tierras<br />
para cultivos y<br />
pastizales para<br />
el ganado.<br />
Señorío:<br />
En la antigua<br />
Mesoamérica,<br />
organización<br />
política<br />
soberana bajo<br />
la autoridad<br />
de un señor<br />
que controla un<br />
territorio y las<br />
comunidades<br />
que viven en él.<br />
23<br />
Sugerencias didácticas<br />
Sugerimos la lectura completa del texto. Puede plantearse que sea<br />
entre varios alumnos, en voz alta, y siguiendo una puntuación correcta.<br />
Pida al grupo que vaya subrayando las características de las culturas<br />
teotihuacana y maya. Elabore un cuadro en el pizarrón para completar<br />
dichas características, uno para cada cultura.<br />
Principales<br />
ciudades<br />
Cultura<br />
maya<br />
Habitantes de<br />
las ciudades<br />
Para puntualizar, el cuadro puede ser leído y llevado a la práctica,<br />
primero, si usted considera, pidiendo que anoten en la sección<br />
correspondiente del cuaderno los conceptos con sus propias palabras.<br />
Enseguida puede pedir que algunos voluntarios expresen oralmente los<br />
conceptos y otros alumnos participen redactando una frase en la que<br />
apliquen el concepto.<br />
Valoración del desempeño<br />
• Identifica características principales de las culturas teotihuacana y<br />
maya.<br />
Otros recursos<br />
Lectura del Popol Vuh o Popol Wuj, o del Chilam Balam, para<br />
complementar el estudio de la cultura maya.<br />
Aspectos en<br />
que destacan<br />
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