1 - Secundaria SM

S2 La conquista de Tenochtitlán y otras campañas
y expediciones
Los españoles y sus aliados habían abandonado Tenochtitlán durante la Noche Triste,
variola, causante de la
viruela. Mientras los españoles descansaban en Tlaxcala y sometían a los señoríos indecisos
de los alrededores del valle de México, la epidemia barría con la población de
tlatoani Cuitláhuac, a quien
los nobles mexicas habían elegido tras la muerte de Moctezuma, murió de viruela.
La primera gran epidemia
Es conveniente recordar que los indígenas americanos no tenían anticuerpos contra
muchas de las enfermedades del Viejo Mundo por el simple hecho de que eran enfermedades
nuevas. Por ello, las primeras epidemias de viruela, de tifus exantemático,
de rubéola y otras enfermedades, resultaron mortíferas en América.
negro de Pánfilo de Narváez que había contraído la enfermedad en las Antillas.
De acuerdo con algunos testimonios y crónicas de la época, los primeros contagios
entre los indios se dieron pocos días después de la Noche Triste. A partir de aquel
momento y durante tres siglos, la viruela azotó a las comunidades indígenas que
cíclicamente contrajeron dicho mal.
La viruela causaba síntomas terribles entre sus víctimas: hemorragias nasales, tos,
sencia de este padecimiento y de muchos otros, como el sarampión y la gripe, tuvo
efectos demográficos desastrosos entre la población indígena recién conquistada.
de los habitantes indios del reino americano.
El sitio de Tenochtitlán. La pólvora
y otras ventajas de los conquistadores
Tenochtitlán se debilitaba y además se iba quedando
sola. Los españoles, con sus aliados, construyeron trece
bergantines y tan pronto como los tuvieron en el
agua pudieron garantizar el aislamiento de la otrora
capital imperial; así iniciaron el asedio. Los mexicas
estaban hambrientos, sedientos, enfermos y disminuidos,
y, sin embargo, ofrecieron una resistencia heroica,
pocas veces vista en la historia, bajo el mando del
tlatoani Cuauh témoc.
La ofensiva naval anuló la principal defensa de
Te nochtitlán, que era su sistema de canales y puentes
levadizos. Los cañones instalados en los barcos
le dieron al avance español una enorme fuerza: los
conquistadores desbarataban los muros defensivos,
los edificios y las barricadas indígenas, y la infantería
avanzaba sobre los vecindarios arrasados.
Al final, hubo muchos miles de bajas en ambos
El sitio de Tenochtitlán
Coyotepec
Teoloyuca
Tepozotlán
SIMBOLOGÍA
Quauhtitlán
Tlanepantla
Tacuba
San Ángel
Xaloc
Coyacán
Tlalpan
Ajusco
Área de resistencia azteca
Ejército de Alvarado
Ejército de Olid
Ejército de Sandoval
Ataque de Cortés
Flota de Cortés
Laagoodde Xo
Xo
Cuernavaca
Laggoo
XXXXaaltocáánnn
Te
Lago de Te
México-Tenochtitlán
Iztapalapa
Culhuacán
X chimiillcco
T tzcoco
Teotihuacán
Lago
de Chhaallccoo
Acolman
Tepechpan
Chalco
Totolapa
Oaxtepec
Tetzcoco
Tenango
Yautepec Yecapixtla
Pensemos antes
de empezar
¿Con qué grupos
indígenas se aliaron los
españoles?
¿Cuál fue la importancia
de dichas alianzas?
Otumba
Tetzcotzinco
Coatepec
PARA PUNTUALIZAR
Bergantín:
Embarcación
de vela con
dos mástiles.
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Sugerencias didácticas
Le proponemos iniciar con las preguntas de Pensemos antes de empezar.
Permita que los alumnos participen comentando o respondiendo las
interrogantes. Enseguida, que lean Para puntualizar y anoten en su
cuaderno, con sus propias palabras, el término aprendido.
Luego de la lectura, pida que elaboren un mapa conceptual sobre las
causas de la conquista de Tenochtitlan. Permita que decidan el diseño.
Puede ser como alguno de los que ya han trabajado; la idea es que
reconozcan la noción de multicausalidad.
Cuando terminen, pregunte a los alumnos su opinión acerca de
cuál fue el factor que pudo ser más relevante para la conquista de
Tenochtitlan. Es conveniente reforzar la cuestión de cómo puede haber
diversas opiniones ante los mismos hechos, y cómo de igual manera se
encontrarán relatos de la Conquista con diferentes percepciones.
Valoración del desempeño
• Identifica las causas de la conquista de Tenochtitlan.
• Comprende la noción de multicausalidad.
Otros recursos
Puede sugerir que lean algunas partes de la Historia verdadera de la
conquista de la Nueva España (editorial Porrúa, México), o Federico
Navarrete, Huesos de lagartija, (Ediciones SM). Con este texto pueden
distinguir entre los elementos de la literatura y los históricos.
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