1 - Secundaria SM

puer to de Veracruz y llegaban a Sevilla, muchas veces haciendo escala en La Habana
o en Santo Domingo. Otras flotas también tocaban puerto en Guatemala, Honduras
y Panamá. Puedes observar esto en el mapa de la página 68 que tiene las rutas comerciales
que seguían los navíos españoles.
Durante los siglos xvi y xvii, el terror de las flotas españolas fueron, sin duda, los
piratas y corsarios ingleses, holandeses y franceses, que navegaban en el Atlántico
para quedarse con los cargamentos de plata que llevaban los galeones.
PARA RESOLVER
Aprende y construye
1 Averigua sobre la navegación de la época. Ten en cuenta lo siguiente.
a) ¿Cómo eran los barcos utilizados para el comercio y el traslado de gente
b) ¿Qué capacidad de carga tenían, de qué materiales estaban hechos?, ¿cuánto
tardaban en las travesías?
2 En equipo, elabora una maqueta de una embarcación de esta época.
S2 La inmigración española y los esclavos
africanos
L
principio, casi todos las personas que llegaron al territorio habitado por pobla-
conquistadores se mezclaron con los indios y originaron la primera
mundo que, aunque a veces se ha olvidado, también formaron parte
de la historia de mestizaje que ha hecho de México una nación
plural. La riqueza y la diversidad cultural de nuestro país se deben,
precisamente, a la presencia de personas muy diferentes entre sí,
que a lo largo del tiempo se mezclaron para dar origen a la sociedad
mestiza mexicana.
La introducción de la esclavitud
H
una de las peores tragedias de la historia, este descenso demográfico
se convirtió en un problema económico muy serio para los españoles,
que se habían acostumbrado a vivir del tributo indígena y de los productos
que podrían obtenerse gracias a su trabajo. Para solucionar
la escasez de mano de obra, el dominico fray Bartolomé de las Casas
recomendó importar esclavos africanos que trabajaran en el reino
novohispano.
Pensemos antes
de empezar
¿Por qué decimos
que nuestro país
es producto del
mestizaje?
Toda una tecnología para transportar a millares
de esclavos desde África: los barcos de grandes
cascos. Muchos hombres y mujeres no llegaban
a los puertos americanos con vida.
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Sugerencias didácticas
Un tema por demás sugerente, debido a las novelas y películas creadas
bajo este tópico, así como a los juegos de destreza que muchos jóvenes
conocen, es el de los piratas y corsarios. Anime a sus estudiantes a
compartir sus conocimientos y a establecer la relación pasado-presente
en torno a este tema. ¿Qué acciones realizaban los piratas? ¿Existen
hoy? ¿Son semejantes? ¿Qué se entiende por piratería? ¿Cómo dañaba
la economía de la metrópoli este fenómeno? ¿Cómo daña hoy la
economía?
Hágalos reflexionar acerca de la ética: ¿por qué se debe evitar la
adquisición de productos “pirata”?
Valoración del desempeño
• Participa.
• Reflexiona.
• Establece la relación pasado-presente.
• Identifica características.
Otros recursos
Para conocer más sobre el tema, puede leer sobre mitos y realidades de
la esclavitud negra durante la Colonia en:
www.conaculta.gob.mx/saladeprensa/index.
php?indice=7&fecha=2005-05-04
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