1 - Secundaria SM

PARA RESOLVER
Ilustra, interpreta, deduce
1 Observa el mapa del sitio de Tenochtitlán y analiza las imágenes que
ilustran el tema. Luego, copia y completa en tu cuaderno la siguiente
cadena de acontecimientos, como una continuación de la que elaboraste
anteriormente. En cada recuadro escribe brevemente un episodio o
ilústralo con imágenes.
2 Reflexiona acerca de los fragmentos escritos por Hernán Cortés que
acabas de leer y resuelve lo siguiente.
a) ¿De qué trata la lectura? ¿Qué episodio estará narrando Cortés?
b ¿Cómo describe la actitud de sus enemigos?
c) ¿Por qué entonces los indígenas terminaron siendo sometidos por los españoles?
¿Qué desventajas tenían los indígenas frente a los españoles? ¿Qué
otras circunstancias favorecieron a estos últimos?
S3 La conquista de Michoacán y el occidente.
La conquista de Yucatán
La campaña más sangrienta de cuantas se libraron en la conquista de México fue,
sin duda, el asedio de Tenochtitlán. Ni antes ni después habría tanta violencia y tantos
muertos en combate. Cuando Tenochtitlán fue vencida, muchos otros reinos se
habían aliado ya con los españoles o habían sido sometidos. Al caer la cabecera de
la Triple Alianza, la resistencia fue aún menor; los antiguos súbditos de Moctezuma
aceptaron la autoridad de los ganadores.
Conclusión de la conquista militar de Mesoamérica.
Sometimiento de mixtecos y purépechas
E
Valle de México para entrevistarse con Cortés, contemplaron la devastación que la
guerra había ocasionado en la ciudad de los mexicas, y esa información bastó para
purépechas tuvieron varios contactos con enviados de Cortés, adoptaron una postura
ambigua, consideraron la posibilidad de atacar a los españoles en Tajimaroa,
trataron de ocultar a su cazonci
mismos años, el capitán Gonzalo de Sandoval sometió a numerosas poblaciones de
Veracruz y parte de Tabasco.
Donde hubo resistencia
Los grupos indígenas de Colima se resistieron a la conquista durante varios meses,
de la costa del Golfo. La conquista en tierras de los mayas fue mucho más difícil,
Pensemos antes
de empezar
¿De qué manera la
epidemia de viruela
debilitó a los mexicas
durante el sitio de
Tenochtitlán?
¿Qué otras circunstancias
favorecieron a
los españoles en
la conquista de
Tenochtitlán?
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Sugerencias didácticas
Pensemos antes de empezar puede ser el punto de partida que lleve a
establecer varios de los motivos por los cuales se dio la Conquista.
Permita que, luego de la reflexión, los alumnos señalen algunas
consecuencias de este proceso histórico.
Establezca que también en estas consecuencias se puede observar la
multicausalidad, y que irán aprendiendo lo que sucedió en cada ámbito
de la vida de los conquistados. Le sugerimos la lectura alternada y en voz
alta. Llame la atención acerca de los pueblos cuya conquista tardó más
tiempo. ¿Podrían establecer algunas causas por las cuales ocurrió esto?
¿Qué factores hicieron posible que se retrasara su conquista? ¿Qué otros
factores pudieron ser responsabilidad de los españoles? ¿Cómo piensan
que afectó a los conquistadores la resistencia de algunos pueblos?
Valoración del desempeño
• Comprende la complejidad de un proceso histórico.
• Reconoce los conceptos de continuidad y ruptura.
Solucionario
1. Respuesta libre.
2. a) Narra el episodio de la conquista militar.
b) Los describieron como valientes y aguerridos.
c) Los españoles tuvieron diversas circunstancias a su favor, como
las enfermedades, el armamento o las alianzas con los enemigos
de antaño.
Otros recursos
Pueden leer parte del libro Historia antigua de México, de Francisco
Xavier Clavijero (Porrúa, col. Sepan cuántos, 1993).
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