1 - Secundaria SM
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La civilización mesoamericana tuvo una enorme trascendencia para la historia<br />
posterior de nuestro país, pero no debemos olvidar las manifestaciones culturales<br />
provenientes de los pueblos de Aridoamérica.<br />
La Quemada<br />
Las Flores<br />
Ciltlaltepec<br />
Tizayucan<br />
El Teul<br />
Itztepetl<br />
Lago de<br />
Chapala<br />
Coyotepec Lago de<br />
Xoloc<br />
Tamuin<br />
Teoloyucan Zumpanco<br />
Lago de Teotihuacan<br />
Xaltocan<br />
Cuautitlan<br />
Chiconautla<br />
METZTITLÁN<br />
VALLE DE<br />
Tepexpan<br />
MÉXICO Lago de<br />
Texcoco<br />
Tenayucan<br />
Texcoco<br />
Xalostoc<br />
Zimapan<br />
Azcapotzalco<br />
Tiayo<br />
Tepeyacac<br />
Tlacopan<br />
Tenochtitlán<br />
Chapultepec<br />
Axocopan<br />
El Tajín<br />
Chimalpa<br />
Lago de<br />
Coyohuacan Culhuacan Ixtapalucan<br />
Cuitzco<br />
Tula<br />
Tollantzinco<br />
Lago de<br />
Atlacomulco<br />
Xochimilco<br />
Otumba<br />
Lago de<br />
Lago de Tzintzuntzan<br />
Xocotla<br />
Villa Rica<br />
Xochimilco<br />
Chalco Chalco<br />
Pátzcuaro<br />
Atlapulco<br />
Tlaxcala<br />
Jalapa<br />
Tezompa<br />
TLAXCALLAN<br />
Cempoala<br />
Calixtlahuaca<br />
ESTADO TARASCO<br />
Ixhuacan<br />
Cholula<br />
Veracruz Isla de los<br />
Malinalco Tepoziylan Tepeaca<br />
Sacrificios<br />
Isla Mujeres<br />
Motul<br />
Dzibilchalútn<br />
Izamal<br />
Tihoo<br />
Chichen Itzá<br />
Balankanché<br />
Mayapán<br />
Cobá San Miguel<br />
Isla de<br />
Uxmal<br />
Tancah Cozumel<br />
Mani<br />
Tulum<br />
Muyil<br />
Chacmool<br />
PENÍNSULA DE<br />
YUCATÁN<br />
Xochicalco<br />
Teloloapan<br />
Orizaba<br />
TEOTITLAN<br />
Mixtlan<br />
Atazta<br />
Xicallanco<br />
Cilvituk Tzibanché<br />
Ichpaatun<br />
Santa Rita<br />
Zacatollan<br />
Zacatula<br />
Tetela<br />
Teotitlan<br />
Itzamkanac<br />
Lamanai<br />
Nochcoc YOPITZINCO<br />
Tetzmoliuhuacan<br />
Yanhuitlan<br />
TOLTECA-<br />
NONOALCA<br />
MAYA<br />
Acapulco<br />
Monte Alban<br />
Ayutla Quetzaltepec<br />
Mitla<br />
Zaachila<br />
Ixtayutlán<br />
Chiapa de Corzo<br />
PETÉN<br />
Tapoxté<br />
Tayasal<br />
SIMBOLOGÍA<br />
SEÑORIO<br />
MIXTECO<br />
Tututepec<br />
SEÑORIO<br />
ZAPOTECO<br />
Wild Cane Cay<br />
Imperio Tolteca<br />
Imperio Mexica bajo Itzcóatl 1427-1440<br />
Expansión bajo Moctezuma l<br />
Pochutlan<br />
Zacaleu<br />
Lago de<br />
Nito<br />
Izabal<br />
Quirigua<br />
Naco<br />
1440-1468 y Axayácatl, 1469-1481<br />
Huiztlan<br />
Expansión bajo Ahuitzotl 1486-1502<br />
Mazatlan Uátaln Mixco Viejo<br />
Moctezuma ll, 1502-1520<br />
Iximché<br />
Lago de<br />
Estados Mayas del clásico tardío<br />
Atitlán<br />
Tolteca-Chichimeca<br />
O c e á n o P a c í f i c o<br />
G o l f o d e M é x i c o<br />
PARA RESOLVER<br />
Analiza, identifica e ilustra<br />
1 Observa el mapa anterior y reflexiona acerca de por qué las fronteras<br />
se van transformando a lo largo de la historia y escribe tu opinión en tu<br />
cuaderno.<br />
2 Analiza el mapa de la página 11 e ilustra en tu cuaderno el entorno<br />
natural de Mesoamérica y de Aridoamérica. Advierte qué diferencias<br />
físicas influyeron en el tipo de cultura y actividades económicas que se<br />
desarrollaron en ambas áreas culturales.<br />
<br />
y el desarrollo y características de una cultura? ¿Cuál?<br />
S2 Los orígenes de la civilización y el urbanismo<br />
Hablamos de civilización cuando encontramos ciudades, clases sociales, gobernantes,<br />
<br />
siempre pueden distinguirse regiones, grupos y culturas distintas; en Mesoamérica<br />
hubo esa variedad interna, pero sin relegar la unidad general.<br />
M a r C a r i b e<br />
Pensemos antes<br />
de empezar<br />
¿Cuál fue la primera<br />
cultura importante en<br />
Mesoamérica?, ¿por<br />
qué?<br />
¿Qué fue Mesoamérica:<br />
un área cultural o un<br />
área geográfica?<br />
15<br />
Sugerencias didácticas<br />
Usted puede hacer énfasis en las distinciones entre las áreas culturales<br />
y mediante lluvia de ideas invitar a los alumnos a mencionar<br />
características de cada una, para señalar al final cuál fue la importancia<br />
de Mesoamérica. En el pizarrón anotarán los nombres de las principales<br />
culturas de esa área. En el mapa pueden ir localizando las zonas<br />
sombreadas y reconocer las extensiones que ocuparon los toltecas,<br />
mexicas y mayas.<br />
Enseguida le sugerimos pedir la lectura en voz alta y pausada de<br />
la sección Pensemos antes de empezar. Pida la opinión de los alumnos<br />
respecto a las preguntas que acaban de leer. Mencione que las respuestas<br />
se verán a lo largo de esta lección.<br />
Después de la lectura del inicio del tema, puede proponer a los alumnos<br />
que escriban en el cuaderno, con sus propias palabras, sus ideas acerca<br />
de qué es civilización.<br />
Valoración del desempeño<br />
• Distingue las áreas culturales del México antiguo.<br />
• Explica la noción de civilización.<br />
Otros recursos<br />
Para comparar Aridoamérca y Mesoamérica, puede pedir a los alumnos<br />
que revisen las páginas:<br />
http://es.wikipedia.org/wiki/Mesoamerica y<br />
http://es.wikipedia.org/wiki/Aridoamerica<br />
También puede acompañarlos a visitar el museo de sitio<br />
arqueológico más cercano a su población para interactuar juntos y hacer<br />
la comparación de manera lúdica.<br />
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