1 - Secundaria SM

Sugerencias didácticas
Usted puede proponer que, después de observar las imágenes, algunos
estudiantes describan qué ven en ellas; enseguida, otros alumnos
pondrán el pie de imagen de diferente forma, mencionando las causas
de la Conquista. Solicite a los alumnos que de manera alternada lean en
voz alta el texto, respetando la puntuación.
Ponga especial atención en los fragmentos de las fuentes. Si hay
palabras que los alumnos no entienden, invite a que busquen en sus
diccionarios y que vuelvan a hacer la lectura para aclarar los términos.
Puede pedirles que para la siguiente clase lleven alguna nota
periodística de una revista especializada en política o de las secciones
de política o internacional de algún periódico. Tal vez encuentren una
caricatura editorial cuyo tema sea las guerras, sus consecuencias o algún
breve relato elaborado como parte de guerra, de manera que puedan
establecer las similitudes. Es importante que resalte cómo ante el dolor
de la pérdida de la libertad o la vida, la gente se forma percepciones
similares.
Valoración del desempeño
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• Explica consecuencias de la conquista de Tenochtitlan.
• Establece similitudes entre los problemas bélicos a lo largo de la
historia.
Otros recursos
Para profundizar sobre el tema, puede sugerir que consulten:
http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3dice_Florentino
Captura de Cuauhtémoc por
sus adversarios, lo que puso
fin al sitio de Tenochtitlán en
agosto de 1521.
36
A lo largo del siglo
XVI diversas epidemias
causaron estragos en la
población autóctona.
Los artistas
indígenas no dejaron
de representar el
desastre.
Imagen del Códice
Florentino.
Los españoles
emplearon
bergantines para
vulnerar las defensas
de Tenochtitlán desde
el lago e iniciar
la toma de la ciudad.
Imagen del Códice
Florentino.
yó cuando los españoles lograron capturar
a Cuauhtémoc y obtuvieron la rendición el
quedó destruida, sus canales obstruidos por
los miles de cadáveres. Los sobrevivientes
salían a rendirse por las calzadas para evitar
ser víctimas de los abusos y el pillaje que
practicaban los soldados vencedores, tanto
españoles como indígenas.
Los mexicas se encontraban profundamente
desmoralizados: los horrores de la
guerra, la pérdida de sus dirigentes políticos y religiosos y la mortandad producto
de las epidemias pesaban en el ánimo de este pueblo que finalmente se vio conquistado
y sometido.
témoc era su prisionero y aprovechó la autoridad de aquel tlatoani para conseguir la
colaboración de los mexicas en las obras para levantar la nueva ciudad conquistada.
Mientras los indios trabajaban, el capitán español se estableció en Coyoacán.
C ONOZCAMOS MÁS
El valor de los indios
…
de guerra que venían todos a dar sobre nosotros en el real, y si por acaso aquel
día no hubiésemos salido a recibirlos al camino, pudiera ser que nos pusieran
tos
requerimientos por ante escribano a los dichos indios de guerra que topó,
dándoles a entender por los farautes y lenguas que allí iban con nosotros que no
queríamos guerra, sino paz y amor con ellos, y no se curaron de responder con
palabras, sino con flechas muy espesas que comenzaron a tirar…
Hernán Cortés Cartas de relación de la conquista de México.
…
y muchos de nuestros amigos venían puestos en muy gran huida, y los enemigos
como perros dando en ellos; y como yo vi tan gran desmán, comencé a dar voces
tener, tener; y ya que yo estaba junto al agua, halléla toda llena de españoles y
indios, y de manera que no parecía que en ella hobiesen echado una paja…
Hernán Cortés. Cartas de relación de la conquista de México
los cuatrocientos flecheros; y como ya se venían retrayendo, los de la ciudad cargaron
sobre ellos muy de golpe, y los de Tascaltecal echáronse al agua, y con el favor de los
flecheros pasaron; y los enemigos, con la resistencia que en ellos fallaron, se quedaron,
y aun bien espantados de la osadía que había tenido Chichimecatecle.
Hernán Cortés. Cartas de relación de la conquista de México