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1 - Secundaria SM

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Siglos<br />

iv - vi<br />

<br />

Siglos<br />

vii-ix<br />

Siglos<br />

x - xii<br />

Siglos<br />

xiii - xv<br />

Siglos<br />

xvi - xviii<br />

<br />

<br />

<br />

SIMBOLOGÍA<br />

Aridoamérica<br />

Oasisamérica<br />

Mesoamérica<br />

<br />

<br />

OCÉANO PACÍFICO<br />

<br />

<br />

ÁREAS CULTURALES DEL<br />

MÉXICO ANTIGUO<br />

GOLFO DE MÉXICO<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

en aldeas de agricultores. Al final de esta etapa empezó a elaborarse la cerámica.<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Conquista de América (1492 - 1693)<br />

Monarquías absolutistas en<br />

<br />

<br />

PARA PUNTUALIZAR<br />

Cazadores<br />

recolectores:<br />

Una comunidad<br />

de cazadores<br />

recolectores<br />

es aquella que<br />

sobrevive gracias<br />

a la caza de<br />

animales salvajes<br />

y la recolección<br />

de frutos silvestres,<br />

sin recurrir a la<br />

agricultura ni a<br />

la domesticación<br />

de los animales.<br />

Suelen ser<br />

nómadas.<br />

11<br />

Sugerencias didácticas<br />

A continuación presentamos el Panorama del periodo, el cual muestra<br />

una amplia visión de los temas relevantes de este bloque. Destacamos<br />

la ubicación espacial mediante un mapa con el que usted puede llevar a<br />

los alumnos a localizar dónde se dieron los hechos que estudiarán. Les<br />

puede pedir que observen atentamente el mapa, que describan qué ven<br />

y que ubiquen los símbolos y cambios de tonalidad, y los relacionen con<br />

sus conocimientos de geografía. Si lo considera conveniente, pídales<br />

que intenten ubicar qué estados de la República quedarían en el área<br />

mesoamericana, o de Aridoamérica. Podrán constatar si acertaron<br />

leyendo con atención el texto de esta página.<br />

A lo largo del texto tenemos la sección Para puntualizar, donde<br />

habrá conceptos, nociones y palabras cuyo significado es importante<br />

para la materia. Si lo considera conveniente, los alumnos pueden crear<br />

otra sección en el cuaderno separando 10 hojas para anotar con sus<br />

propias palabras el significado de dichas nociones, conceptos, etc. En<br />

este caso, qué entienden por el concepto cazadores-recolectores.<br />

Valoración del desempeño<br />

• Reconoce la importancia del medio natural.<br />

• Identifica las áreas culturales mesoamericanas.<br />

Otros recursos<br />

Pueden consultar en un atlas histórico un mapa para comparar las áreas<br />

de desarrollo mesoamericano o de Oasisamérica y Aridoamérica.<br />

13

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