1 - Secundaria SM

Cruz y el cabildo desconoció la autoridad de Diego Velázquez, gobernador de Cuba,
Moctezuma le enviaba con la esperanza de convencerlo de no continuar su avance.
bernante de esta ciudad totonaca, deseoso de librarse de los recaudadores de tributo
enviados por Moctezuma, ofreció a Cortés el apoyo de sus tropas. Con esta ayuda decisiva
Cortés continuó su marcha hacia la meseta. Los tlaxcaltecas atacaron en varios
parajes al ejército de Cortés, y estuvieron a punto de derrotarlo. Sin embargo, al advertir
la dificultad de la lucha contra los españoles, cuyos caballos y armas de fuego los
desconcertaban, los tlaxcaltecas cambiaron de estrategia y pactaron la paz. También
los tlaxcaltecas veían la conveniencia de aliarse con los españoles para desembarazarse
de la presión mexica.
La llegada a Tenochtitlán
Después de haber pactado alianzas con los totonacos, los tlaxcaltecas y con un sector
de la nobleza de Tetzcoco, Cortés arribó a Tenochtitlán el 18 de noviembre de
en uno de sus palacios. Al cabo de una semana, Cortés, que empezaba a ponerse
nervioso por su vulnerabilidad dentro de la ciudad, arrestó a Moctezuma y lo tomó
como rehén.
Mientras Moctezuma estuvo prisionero, Cortés tuvo que ir a Veracruz a enfrentarse
a un grupo de españoles que llegaba a de tenerlo, mandado por el gobernador
de Cuba. La incursión de Cortés tuvo éxito, y logró sumar a su ejército a una parte
de los españoles que debían capturarlo. Pero durante la ausencia de Cortés de Tenochtitlán,
Pedro de Alvarado, que había asumido el mando, hizo una matanza de
en el Templo Mayor y fue uno de los más tristes y sangrientos en la historia de la
Conquista. Mientras los jóvenes indios realizaban algunas danzas rituales, los soldados
españoles entraron al recinto para asesinarlos. La descripción de la matanza
habla de atrocidades y crueldades terribles; muchos jóvenes, niños y mujeres fueron
descuartizados. Los españoles tomaron preso a Moctezuma, huyeron y se refugiaron
en las casas donde los indios los habían hospedado a su llegada a la ciudad. Los
mexicas, enfurecidos, sitiaron a los españoles.
Tacuba
Calzadas
Churubusco
Coyoacán
Tenochtitlán
8-Xl-1519
Xoloc
Iztapalapa
Mexicaltzingo
L a g o d e Te
L a g o d e X o c h i m i l c o
Te
Peñol
Xochimilco
Tulyehualco
T t z c o c o
Tlaltenago
Tlahuac
Tezompa
L a g o d e C h a l c o
Tlalmanalco
Amecameca Calpan
Tlamacas
Chalco
Ayotzingo de
Tlalmanalco
SEÑ ORÍ O
TLAXCALTECA
Tizatlán
San Nicolás Cholula
de los Ranchos
Expedición de Hernan Cortés, 1519
Zotoluca
Tecoac
Tzompantenec
Ixtac-imaxtitlan
(Casablancos)
ZEMPOALTECAS
Zautla
Villa de la Veracruz
Alto Lucero
o
Cuyoaco
f l o G
Lagunas Saladas Jalapa
Tepeyahualco
Alchichica
Coatepec
Jico
Ixhuacán
Rinconada
Zempoala
SEÑORÍO TOTONACA
Antigua
Arenales de
Caichíucue
y Ehcan
d e M é x i c o
Villa Rica
de la
Veracruz
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Sugerencias didácticas
Para reforzar los conocimientos, pida la lectura pausada en forma
alternada, así como voluntarios para exponer la narración de los hechos
que están estudiando.
Les puede sugerir que imaginen que están trabajando como
reporteros, primero para una estación de radio y después para una de
televisión. ¿Cómo irían narrando lo que estaba sucediendo durante el
recorrido de las huestes de Cortés? Tienen un mapa que indica paso a
paso ese recorrido; un compañero puede ir señalando en éste qué estaba
aconteciendo.
Para hacer más real el trabajo periodístico, sugiera que intercalen
comerciales de un minuto de tiempo sobre productos de la época.
Valoración del desempeño
• Describe el recorrido de Hernán Cortés.
• Expresa ideas con claridad a partir del género periodístico
utilizado.
Otros recursos
Pueden consultar la biografía de Hernán Cortés en Internet:
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/cortes.htm
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