1 - Secundaria SM

Sugerencias didácticas
Los alumnos han venido manejando fuentes de diversos tipos y han
coleccionado algunas. Le sugerimos reforzar estos conocimientos
siguiendo paso a paso el desarrollo de la actividad. Puede pedirles
que encierren con colores las ideas principales del texto y usted estará
disponible en caso de dudas para resolver las actividades.
Comente que a diario elaboramos fuentes que se usarán en el futuro,
y que todo documento es un testimonio que se utiliza para obtener
información.
Valoración del desempeño
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• Identifica las ideas principales de un texto.
• Comprende el impacto de las pandemias y epidemias en la vida de
la Nueva España.
Otros recursos
Puede revisar conjuntamente con sus alumnos la siguiente página de
Internet que habla sobre pandemias y epidemias en la Nueva España
(siglo xvi):
http://sepiensa.org.mx/contenidos/h_mexicanas/colonia/pandemias/
pandemias_1.html
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Así se hace
TRABAJAMOS CON
Los historiadores, para investigar sobre algunos hechos, recurren a diversas fuentes,
es decir, testimonios o narraciones de los hechos que sirven para constatar lo que
sucedió. Éstas son de varios tipos. Por ejemplo, las hay:
los reportes, las notas de prensa, etcétera.
Orales, o sea las que las personas relatan directamente al historiador por medio
de una entrevista o una conversación.
Visuales, como las pinturas, las ilustraciones y, desde el siglo xix, las fotografías.
Leer los textos.
Desglosar qué dicen los textos.
Comparar los diversos testimonios; por lo que debes preguntarte ¿en qué
coinciden?, ¿en qué se contradicen?
Plantearte por escrito el por qué de estos distintos puntos de vista.
No hay fuente totalmente verdadera ni que exprese un solo punto de vista. Así,
con frecuencia se puede acceder a varias versiones de un mismo hecho y ahí es donde
el historiador tiene que analizar el relato, jerarquizar lo que dice y otorgarle un
determinado valor a cada una de las fuentes. Para que pongas en práctica esta tarea
de análisis e interpretación, vamos a trabajar con algunos testimonios acerca de las
xvi. Para empezar, lee los
siguientes textos, que te servirán como introducción al tema.
Las devastadoras epidemias del siglo XVI
M
resultaron nuevas para los americanos. Al no haber padecido nunca enfermedades
América eran sumamente vulnerables. Desarrollaban las enfermedades con rapidez,
presentaban los cuadros más graves, y con mucha frecuencia morían. No tenían los
anticuerpos que se generan luego de una historia de exposición a la enfermedad.
También la fatiga, el trabajo excesivo, y el abatimiento anímico propio de sociedades
conquistadas, explotadas y despojadas de sus riquezas fueron factores que contribuyeron
a hacer las epidemias sumamente mortíferas. La primera de las graves epidemias
ocurridas en el siglo xvi
Fue una epidemia de viruela; su efecto fue devastador, y se propagó tan rápido que
llegó a Perú antes de que los españoles lograran conquistar el reino de los incas.