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1 - Secundaria SM

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hubo una sublevación de los indígenas caxcanes que cundió en el sur de Zacatecas y el<br />

norte de Jalisco. Los éxitos iniciales animaron a otros grupos de la región a sumarse al<br />

alzamiento, como hicieron los huaraves, tepehuanes, zacatecos, custiques, chiconates<br />

<br />

se conoce<br />

como Guerra del Mixtón.<br />

Descubrimiento de las minas de Zacatecas<br />

y Guerra Chichimeca<br />

A partir de la segunda mitad del siglo xvi<br />

cubrieron<br />

las minas de Zacatecas, lo que constituyó un fuerte<br />

incentivo para la colonización: las minas necesitaban trabajadores,<br />

y también cereales para alimentarlos, y ganados para<br />

gunos<br />

grupos de indígenas chichimecas empezaron a atacar las<br />

caravanas españolas que se adentraban en la región, con rumbo<br />

al real de minas. Los primeros en atacar a los colonos fueron<br />

<br />

y guamares. Durante décadas, los chichimecas asolaron el lla-<br />

<br />

<br />

<br />

camino para dar más protección de la que podían ofrecer las<br />

pequeñas comitivas de soldados que acompañaban a las caravanas.<br />

También se hicieron empalizadas alrededor de las villas<br />

de españoles que se habían fundado en la ruta, como San<br />

<br />

formado una milicia de frontera para detener los ataques chi-<br />

chimecas<br />

fueron cesando; algunos indígenas aceptaron vivir<br />

en las misiones que los franciscanos fundaban en la región y<br />

los insumisos se replegaron o fueron exterminados.<br />

La pacificación de Zacatecas permitió profundizar en la<br />

exploración y colonización del norte. Destaca la expedición<br />

<br />

México, después de pasar por la naciente villa de Durango, y<br />

<br />

<br />

<br />

La expansión hacia el norte y la colonización de la zona minera<br />

de Zacatecas tuvieron efectos económicos muy importantes,<br />

ya que gracias a la explotación de los yacimientos de dicha<br />

<br />

productores de plata en el mundo. Además, el desarrollo de<br />

los centros mineros estimuló, al mismo tiempo, el surgimiento<br />

de mercados locales, así como la producción agrícola y ganadera<br />

de otras regiones que abastecieron con sus productos la<br />

demanda de las ciudades cercanas a las minas.<br />

Una de las estrategias más eficaces de la<br />

Conquista fue fundar nuevos poblados en<br />

los territorios aún no dominados. Mapa del<br />

siglo XVI que representa San Miguel y San<br />

Fernando de los Chichimeca en el norte de<br />

Nueva España.<br />

PARA PUNTUALIZAR<br />

Real de<br />

minas:<br />

Nombre de un<br />

asentamiento<br />

humano<br />

situado junto a<br />

un yacimiento<br />

minero.<br />

Zacatecas y la colonización del norte<br />

San Juan del Río<br />

Avino<br />

Cuencamé<br />

Nombre<br />

de Dios<br />

Poanas Valley<br />

Nieves (1574)<br />

San Martín (1556) Río Grande<br />

Súchil Valley<br />

Sain Alto<br />

Chalchihuites<br />

(1556)<br />

Sombrerete (1558)<br />

Parras Saltillo<br />

Patos<br />

Cedros<br />

San Andrés<br />

Trujillo<br />

Fresnillo (1565)<br />

Charcas (ca 1574)<br />

Pánuco (1548)<br />

Valparaiso<br />

Jerez<br />

Ramos (1608)<br />

ZACATECAS (1546)<br />

Salinas<br />

Agua de<br />

Venado<br />

Malpaso Cieneguillas<br />

Ojocaliente (1600)<br />

Palmillas<br />

Sierra de Pinos (1603)<br />

Colotlán<br />

Tlacotes<br />

Cuicillo Tepezala (1574)<br />

Aguascalientes<br />

Tlaltenango<br />

Teul<br />

Mecatabasco<br />

SIMBOLOGÍA<br />

Ciudad<br />

Juchipila<br />

Teocaltiche<br />

Real de minas<br />

Minas<br />

Pueblo<br />

Nochistlán<br />

Poblados menores<br />

GUADALAJARA<br />

Mazapil (1568)<br />

Camino Real San Felipe<br />

41<br />

Sugerencias didácticas<br />

El tema se relaciona con el ámbito económico. Si lo considera, puede<br />

iniciar reconociendo una de las estrategias mencionadas al pie de la<br />

imagen y solicitar a los alumnos que expliquen qué significa Real de<br />

Minas para que después, con sus propias palabras, lo anoten en la<br />

sección Para puntualizar que crearon en sus cuadernos.<br />

Permita la participación de los alumnos a través del planteamiento<br />

de interrogantes: ¿han visitado una mina o un pueblo minero? ¿Portan<br />

algún artículo de plata? ¿Por qué es un metal de gran valor? ¿Por qué lo<br />

buscaban los españoles?<br />

Le sugerimos invitar a la lectura en voz alta y alternada respetando<br />

la puntuación. Haga cortes en la lectura para destacar las zonas que<br />

pueden ser localizadas en el mapa.<br />

Valoración del desempeño<br />

• Explica qué es Real de Minas.<br />

• Identifica los aspectos y características del ámbito económico<br />

colonial.<br />

Otros recursos<br />

Puede guiar a sus estudiantes para que profundicen sobre el tema de las<br />

minas de oro y plata en:<br />

http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/1551.htm<br />

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