1 - Secundaria SM
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hubo una sublevación de los indígenas caxcanes que cundió en el sur de Zacatecas y el<br />
norte de Jalisco. Los éxitos iniciales animaron a otros grupos de la región a sumarse al<br />
alzamiento, como hicieron los huaraves, tepehuanes, zacatecos, custiques, chiconates<br />
<br />
se conoce<br />
como Guerra del Mixtón.<br />
Descubrimiento de las minas de Zacatecas<br />
y Guerra Chichimeca<br />
A partir de la segunda mitad del siglo xvi<br />
cubrieron<br />
las minas de Zacatecas, lo que constituyó un fuerte<br />
incentivo para la colonización: las minas necesitaban trabajadores,<br />
y también cereales para alimentarlos, y ganados para<br />
gunos<br />
grupos de indígenas chichimecas empezaron a atacar las<br />
caravanas españolas que se adentraban en la región, con rumbo<br />
al real de minas. Los primeros en atacar a los colonos fueron<br />
<br />
y guamares. Durante décadas, los chichimecas asolaron el lla-<br />
<br />
<br />
<br />
camino para dar más protección de la que podían ofrecer las<br />
pequeñas comitivas de soldados que acompañaban a las caravanas.<br />
También se hicieron empalizadas alrededor de las villas<br />
de españoles que se habían fundado en la ruta, como San<br />
<br />
formado una milicia de frontera para detener los ataques chi-<br />
chimecas<br />
fueron cesando; algunos indígenas aceptaron vivir<br />
en las misiones que los franciscanos fundaban en la región y<br />
los insumisos se replegaron o fueron exterminados.<br />
La pacificación de Zacatecas permitió profundizar en la<br />
exploración y colonización del norte. Destaca la expedición<br />
<br />
México, después de pasar por la naciente villa de Durango, y<br />
<br />
<br />
<br />
La expansión hacia el norte y la colonización de la zona minera<br />
de Zacatecas tuvieron efectos económicos muy importantes,<br />
ya que gracias a la explotación de los yacimientos de dicha<br />
<br />
productores de plata en el mundo. Además, el desarrollo de<br />
los centros mineros estimuló, al mismo tiempo, el surgimiento<br />
de mercados locales, así como la producción agrícola y ganadera<br />
de otras regiones que abastecieron con sus productos la<br />
demanda de las ciudades cercanas a las minas.<br />
Una de las estrategias más eficaces de la<br />
Conquista fue fundar nuevos poblados en<br />
los territorios aún no dominados. Mapa del<br />
siglo XVI que representa San Miguel y San<br />
Fernando de los Chichimeca en el norte de<br />
Nueva España.<br />
PARA PUNTUALIZAR<br />
Real de<br />
minas:<br />
Nombre de un<br />
asentamiento<br />
humano<br />
situado junto a<br />
un yacimiento<br />
minero.<br />
Zacatecas y la colonización del norte<br />
San Juan del Río<br />
Avino<br />
Cuencamé<br />
Nombre<br />
de Dios<br />
Poanas Valley<br />
Nieves (1574)<br />
San Martín (1556) Río Grande<br />
Súchil Valley<br />
Sain Alto<br />
Chalchihuites<br />
(1556)<br />
Sombrerete (1558)<br />
Parras Saltillo<br />
Patos<br />
Cedros<br />
San Andrés<br />
Trujillo<br />
Fresnillo (1565)<br />
Charcas (ca 1574)<br />
Pánuco (1548)<br />
Valparaiso<br />
Jerez<br />
Ramos (1608)<br />
ZACATECAS (1546)<br />
Salinas<br />
Agua de<br />
Venado<br />
Malpaso Cieneguillas<br />
Ojocaliente (1600)<br />
Palmillas<br />
Sierra de Pinos (1603)<br />
Colotlán<br />
Tlacotes<br />
Cuicillo Tepezala (1574)<br />
Aguascalientes<br />
Tlaltenango<br />
Teul<br />
Mecatabasco<br />
SIMBOLOGÍA<br />
Ciudad<br />
Juchipila<br />
Teocaltiche<br />
Real de minas<br />
Minas<br />
Pueblo<br />
Nochistlán<br />
Poblados menores<br />
GUADALAJARA<br />
Mazapil (1568)<br />
Camino Real San Felipe<br />
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Sugerencias didácticas<br />
El tema se relaciona con el ámbito económico. Si lo considera, puede<br />
iniciar reconociendo una de las estrategias mencionadas al pie de la<br />
imagen y solicitar a los alumnos que expliquen qué significa Real de<br />
Minas para que después, con sus propias palabras, lo anoten en la<br />
sección Para puntualizar que crearon en sus cuadernos.<br />
Permita la participación de los alumnos a través del planteamiento<br />
de interrogantes: ¿han visitado una mina o un pueblo minero? ¿Portan<br />
algún artículo de plata? ¿Por qué es un metal de gran valor? ¿Por qué lo<br />
buscaban los españoles?<br />
Le sugerimos invitar a la lectura en voz alta y alternada respetando<br />
la puntuación. Haga cortes en la lectura para destacar las zonas que<br />
pueden ser localizadas en el mapa.<br />
Valoración del desempeño<br />
• Explica qué es Real de Minas.<br />
• Identifica los aspectos y características del ámbito económico<br />
colonial.<br />
Otros recursos<br />
Puede guiar a sus estudiantes para que profundicen sobre el tema de las<br />
minas de oro y plata en:<br />
http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/1551.htm<br />
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