1 - Secundaria SM

Sugerencias didácticas
Proponga a los alumnos que lean el texto y observen la imagen con
la finalidad de vincularla con un proceso semejante al que están
estudiando. Puede guiarlos con las siguientes preguntas: ¿en qué país
del mundo se ha dado una conquista militar? ¿Hay alguna guerra en la
actualidad? ¿Qué fotografías o videos de este conflicto se publican en
los periódicos o noticieros? ¿Qué comentan las personas que participan
en esos hechos de uno y otro bando? ¿Pueden imaginar lo que pensaban
o sentían los antiguos mexicanos y los españoles mientras vivían estos
hechos? ¿Qué opinan acerca de las consecuencias de una guerra?
Mientras analizan y relacionan la imagen con otro proceso histórico
para distinguir semejanzas y diferencias, solicíteles que reflexionen
acerca de cómo en todo proceso hay varios puntos de vista y tomas de
posición, es decir, que expliquen qué se entiende por “formas de hacer
historia”.
Valoración del desempeño
36
• Establece la relación pasado-presente.
• Comprende que existen diferentes interpretaciones y formas de
hacer historia.
Solucionario
1. a) En el texto se observa que tiene un rol importante al interior del
grupo y que ya había asimilado la cultura maya.
2. a) Respuesta libre.
b) R. L.
3. R. L.
Otros recursos
Para conocer más sobre el tema, puede consultar:
http://es.wikipedia.org/wiki/Gonzalo_Guerrero
34
Años después de la Conquista, era común representar la
caída de la capital mexica con tonos dramáticos, como se
aprecia en este biombo novohispano del siglo XVII.
La Noche Triste
A su regreso, Cortés logró entrar de nuevo en el centro de
la ciudad para organizar la defensa; quiso que el propio
Moctezuma apaciguara a su gente, pero cuando el emperador
salió al balcón para intentarlo, recibió una pedrada
mortal. Al cabo de unos días, Cortés decidió intentar la
de los españoles y sus aliados indígenas. Cortés logró salvar
y lloraron su fracaso en las cercanías de Otumba.
A pesar de la derrota, ninguno de sus aliados indígenas
dos, hospedaron a los españoles, ayudaron a preparar los
pertrechos para una nueva campaña, y cuando Cortés estuvo
listo, lo siguieron sin titubeos.
PARA RESOLVER
Reflexiona, imagina, ilustra
1 En el capítulo XXVII de la Historia verdadera de la conquista de la Nueva
España, Bernal Díaz del Castillo narra el encuentro (real o ficticio) entre
Jerónimo de Aguilar y Gonzalo Guerrero; según dicho relato, ésta es la
respuesta de Guerrero al ofrecimiento de Cortés:
Hermano Aguilar: Yo soy casado y tengo tres hijos, y tiénenme por cacique y
capitán cuando hay Guerras; íos vos con Dios, que yo tengo labrada la cara
y horadadas las orejas. ¡Qué dirán de mí desde que me vean esos españoles ir
desta manera! E ya veis estos mis hijitos cuán bonicos son. Por vida vuestra que
me deis desas cuentas verdes que traéis, para ellos y diré que mis hermanos me
las envían desde mi tierra.
a) ¿Qué significa su respuesta? ¿Por qué adoptaría esa posición?
2 Imagina que entrevistas a Hernán Cortés y que le haces las siguientes
preguntas. Escribe qué respuestas crees que te daría y discútelas con tus
compañeros.
a) ¿Qué quiseras encontrar en una nueva tierra?
b) ¿Por qué te arriesgarías a conquistar un gran imperio?
3 Copia y completa la siguiente cadena de acontecimientos en tu cuaderno.
Desde la salida de Hernán Cortés de Cuba hasta su llegada a Tenochtitlán.
En cada recuadro escribe brevemente un episodio o ilústralo con
imágenes. Para guiarte en el recorrido de Cortés observa los mapas de las
páginas anteriores.