1 - Secundaria SM

FUENTES ESCRITAS
Los testimonios indígenas
Las principales víctimas, los indígenas, dejaron testimonios de la forma como las epi-
la cuenta de los principales acontecimientos de su interés en sus “anales”, manuscritos
en los que se asentaban los sucesos importantes, año con año.
El fraile y la muerte de los indígenas
La resistencia de los europeos a las epidemias fue mucho mayor porque contaban
con defensas naturales por haber padecido antes aquellas enfermedades. Además,
la mayoría de los europeos vivían en mejores condiciones que los indígenas, en viviendas
más resistentes y saludables, con menos humedad y calor y menos hacinamiento,
de manera que tenían mejores posibilidades de sobrevivir a una plaga. Los
frailes consideraban parte de sus tareas asistir a los indígenas que se encontraban
enfermos; así los vemos, en los años de epidemias, visitando, alimentando, y frecuentemente
enterrando, a los indígenas.
Las autoridades quieren saber
Uciones
geográficas que las autoridades españolas encargaron a los gobernadores o
alcaldes mayores de todos los pueblos del nuevo reino, y en particular las que se en-
años posteriores al requerimiento real.
conscientes del colapso demográfico y trataban de entender sus causas.
Hazlo tú
Ahora te presentamos escritos de tres grupos con características distintas sobre los
mismos hechos: las epidemias que se sucedieron en el siglo xvipresentan
la vivencia desde tres diferentes puntos de vista: el de los indígenas, el de
un fraile que los evangelizaba y el de las autoridades coloniales. Provienen de Anales
de TecamachalcoLibro de los guardianes y gobernadores de Cuauhtinchan
Historia general de las cosas de la Nueva España de Bernardino de Sahagún,
la Relación de HuejutlaRelación de TaxcoRelación de Cholula
la Relación de Zacatlán
Veamos lo que dicen sobre las epidemias un par de fragmentos de los Anales de
Tecamachalco
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Sugerencias didácticas
Después de leer el texto, indíqueles que elaboren en su cuaderno un
cuadro para reunir los diversos testimonios del periodo estudiado. El
cuadro puede quedar así:
Indígenas Clérigos Autoridades
Datos: Datos: Datos:
Posteriormente, le recomendamos organizar una mesa redonda
por equipos donde los alumnos representen a un grupo (indígenas,
clérigos y autoridades) y expongan no sólo su punto de vista, sino las
características de las actividades que realizaban durante la Colonia y la
importancia de éstas para la vida social de la época.
Valoración del desempeño
• Reconoce la importancia de los testimonios orales y escritos como
fuentes de la historia.
Otros recursos
Puede revisar la siguiente página Web para enriquecer el significado de
la palabra anales:
www.es.wikipedia.org/wiki/Anales
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