Programa de desenvolupament d'habilitats parentals per a famílies

More documents

Recommendations

Info

• Propiciar que els pares i mares coneguin i practiquin estratègies de negociació per fomentar en els seus fills/es el desenvolupament d’habilitats per a la resolució de situacions i problemes que els afecten a ambdós. • Ajudar als pares i mares a identificar les dificultats que perceben al posar en pràctica processos de negociació i d’establiment d’acords amb els seus fills/es. • Promoure en els fills/es el desenvolupament d’habilitats de negociació i d’establiment d’acords a través del model de conducta que els transmeten els seus pares i mares. CREENCES PARENTALS A TREBALLAR EN EL PROGRAMA ASSOCIADES A LA TEMÀTICA DE LA SESSIÓ • “Als pares i mares els costa entendre el comportament dels seus fills/es”. • “Els pares i mares tenen poca paciència amb els seus fills/es”. • “Els pares i mares es senten poc capaços d’ajudar als seus fills/es perquè sàpiguen solucionar els seus problemes” • “Els pares i mares acaben fent les tasques que els seus fills/es no fan perquè no quedin sense fer-se”. • “Els pares i mares , davant un problema o conflicte, diuen als seus fills/es el què s’ha de fer i s’acaba el problema”. • “Els pares i mares acaben resolent les tasques que els seus fills/es no saben fer o aquelles en les que troben problemes”. • “Els pares i mares consideren que els seus fills/ es tenen capacitat per saber prendre les seves pròpies decisions”. SESSIÓ 9 • “Els pares i mares tenen dificultats per parlar amb els seus fills/es sense exaltar-se quan aquests estan enfadats”. • “Els pares i mares acostumen a imposar-se per solucionar la situació en aquells casos en que els seus fills/es els desobeeixen”. • “Els pares i mares s’imposen per controlar la situació quan els seus fills/es intenten imposarse per aconseguir alguna cosa”. • “Els pares i mares consideren que quan sorgeixen conflictes amb els seus fills/es, la millor estratègia és dialogar per trobar entre tots la millor solució”. • “Els pares i mares consideren que en l’actualitat disposen d’informació adequada sobre com arribar a acords amb els seus fills/es per solucionar els problemes que puguin sorgir”. • “Els pares i mares acostumen a renyar als seus fills/es quan fan o diuen alguna cosa que els molesta”. 148
0 1 2 3 SEQÜÈNCIA D’ACCIONS A DESENVOLUPAR Preparació de la sala Entrada i benvinguda Repàs d’allò tractat a les sessions anteriors i identificació de dificultats Introducció de nous continguts Resolució de problemes (II) Processos de negociació i d’establiment d’acords entre pares i mares i fills/es. Com arribar a acords amb els nostres fills/es Recursos • Veure orientacions a la taula 7, pàg. 17. Recursos • Veure orientacions a la taula 7, pàg. 17. Recursos • Veure orientacions a la taula 6, pàg. 15. Recursos • Suggeriments per al moderador/a: “Resolució de problemes (II): Processos de negociació i d’establiment d’acords entre pares i mares i fills/es. Com arribar a acords amb els nostres fills/es”. Indicacions per al moderador/a • El moderador/a introduirà informació sobre el tema ajudat pel text suggerit. Objectius • Facilitar informació als pares i mares sobre el que signifiquen els conflictes en les relacions familiars i les seves potencialitats educatives quan es resolen de manera positiva. • Promoure en els pares i mares la reflexió sobre la convivència de conèixer i posar en pràctica mètodes de resolució positiva de conflictes amb els fills/es. SESSIÓ 9 149
Page 1 and 2:
Programa de desenvolupament d’hab
Page 3 and 4:
Presentació L’àmbit familiar co
Page 5 and 6:
Índex 6 6 6 8 8 8 10 13 17 19 21 2
Page 7 and 8:
Taula 1: Sessions del programa en l
Page 9 and 10:
Taula 2: Dimensions de contingut, e
Page 11 and 12:
Taula 3: Estructura de les sessions
Page 13 and 14:
Taula 4: Idees per recordar En el c
Page 15 and 16:
Taula 6: Repàs del que s’ha trac
Page 17 and 18:
Taula 7: Entrada, presentació del
Page 19 and 20:
10. Avaluació El “Qüestionari 1
Page 21 and 22:
SESSIÓ 1 INTRODUCCIÓ I IDENTIFICA
Page 23 and 24:
Aquesta sessió es divideix en dos
Page 25 and 26:
3 Identificar preocupacions • Se
Page 27 and 28:
5 Introducció de nous continguts R
Page 29 and 30:
FITXES DE TREBALL DE LA SESSIÓ Pà
Page 31 and 32:
Fitxa 4 “Dels 2 als 3 anys” Des
Page 33 and 34:
Fitxa 7 “A la pre (11-13 anys) i
Page 35 and 36:
Fitxa 9 “Fills/es dels 4 als 5 an
Page 37 and 38:
Fitxa 12 “Reconeixent les caracte
Page 39 and 40:
SESSIÓ 2 NECESSITAT D’ATENCIÓ,
Page 41 and 42:
DIMENSIONS DEL CONTINGUT A DESENVOL
Page 43 and 44:
Suggeriments per al moderador/a •
Page 45 and 46:
• El debat en petit grup guiat pe
Page 47 and 48:
5 Desenvolupament d’habilitats pa
Page 49 and 50:
6 7 8 Síntesi d’idees per record
Page 51 and 52:
Fitxa 16 “Cas Elisabet, estudis,
Page 53 and 54:
Fitxa 18 “Aprenent a relaxar-nos
Page 55 and 56:
SESSIÓ 3 AUTOESTIMA I ASSERTIVITAT
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
0 1 2 3 SEQÜÈNCIA D’ACCIONS A D
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
5 6 Desenvolupament d’habilitats
Page 65 and 66:
FITXES DE TREBALL DE LA SESSIÓ Pà
Page 67 and 68:
Fitxa 22 “Pensaments que no ajude
Page 69 and 70:
SESSIÓ 4 AUTOESTIMA I ASSERTIVITAT
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Fitxa 25 “Dibuix - autoestima 2 -
Page 81 and 82:
Fitxa 27 “Dibuix - autoestima 4 -
Page 83 and 84:
SESSIÓ 5 ESCOLTA ACTIVA I EMPATIA
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Fitxa 30 “Dibuixos de cares que e
Page 97 and 98: Fitxa 31 “El llenguatge de l’es
Page 99 and 100: Fitxa 33 “Idees per recordar. Com
Page 101 and 102: SESSIÓ 6 ESCOLTA ACTIVA I EMPATIA
Page 103 and 104: tranquil·la i assertiva davant els
Page 105 and 106: Suggeriments per al moderador/a soc
Page 107 and 108: 4 Desenvolupament d’habilitats pa
Page 109 and 110: 6 7 8 Síntesi d’idees per record
Page 111 and 112: Fitxa 35 “Casos propis de Missatg
Page 115 and 116: SESSIÓ 7 SESSIÓ AMB ELS FILLS/ES
Page 117 and 118: 0 1 SEQÜÈNCIA D’ACCIONS A DESEN
Page 121 and 122: Suggeriments per al moderador/a Pro
Page 125 and 126: Annex. Fitxa 38 “Identificant emo
Page 127 and 128: Fitxa 41 “Com em veuen els que m
Page 129 and 130: Fitxa 44 “Cura de l’altre” El
Page 131 and 132: SESSIÓ 8 SUPORT PARENTAL ALS FILLS
Page 133 and 134: puguin controlar els seus sentiment
Page 135 and 136: Suggeriments per al moderador/a •
Page 141 and 142: Fitxa 47 “Cas per practicar el
Page 143 and 144: Fitxa 49 “Casos propis d’aplica
Page 145 and 146: SESSIÓ 9 NEGOCIACIÓ I ESTABLIMENT
Page 147: DIMENSIONS DEL CONTINGUT A DESENVOL
Page 151 and 152: en temes que, des de la seva òptic
Page 155 and 156: Pasos a seguir per negociar: 1. Ide
Page 157 and 158: és una conseqüència lògica i pr
Page 161 and 162: SESSIÓ 10 SESSIÓ AMB FILLS/ES II:
Page 163 and 164: CREENCES PARENTALS A TREBALLAR EN E
Page 165 and 166: Suggeriments per al moderador/a L
Page 171 and 172: Fitxa 56 “Horari setmanal” Exem
Page 173 and 174: Fitxa 57 “Rutines, hàbits i lím
Page 175 and 176: Fitxa 61 “Nous hàbits de millora
Page 177 and 178: Fitxa 63 "Idees per recordar. Organ
Page 179 and 180: SESSIÓ 11 DISCIPLINA PER FOMENTAR
Page 181 and 182: seu comportament: entre altres, cap
Page 183 and 184: • Ajudar als pares i mares a refl
Page 185 and 186: produeix, les conseqüències que s
Page 187 and 188: 5 Reflexionant sobre les potenciali
Page 189 and 190: 7 Avaluació final i tancament del
Page 191 and 192: Fitxa 65 “Cas Anita resolt (2 a 5
Page 193 and 194: Fitxa 68 “Exemples de conseqüèn
Page 195 and 196: Fitxa 70 “Identificació de casos
Page 197 and 198: AVALUACIÓ
Page 199 and 200:
7. Assenyali una de les següents o
Page 201 and 202:
28. Em costa entendre el comportame
Page 203 and 204:
QÜESTIONARI 2: AVALUACIÓ FINAL D
Page 205 and 206:
28. Quan els meus fills /es no fan
Page 207 and 208:
QÜESTIONARI 3: AVALUACIÓ FINAL DE
Page 209 and 210:
18. Recomanaria a altres pares i ma
Page 211 and 212:
5. Identifiqui breument els punts q
Page 213:
6. Quins temes li han semblat menys
show all

Programa de desenvolupament d'habilitats parentals per a famílies

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?