Programa de desenvolupament d'habilitats parentals per a famílies

10. Avaluació
El “Qüestionari 1: Avaluació inicial d’habilitats parentals”
(pàg. 198) inclou preguntes obertes i tancades per identificar
amb dades quantitatives i qualitatives les preocupacions i
necessitats formatives de pares i mares respecte al seu rol
parental.
Aquest qüestionari es proposa perquè sigui emplenat pels
participants en el període de captació previ al programa per
tal d’haver pogut ser recollit abans de la realització de la
primera sessió. Aquesta temporalització permet conèixer als
participants del programa abans de l’inici de les sessions.
A la primera sessió es treballen aspectes recollits al
qüestionari inicial com són les preocupacions generades
a l’educar els fills i filles, que ajudaran a generar les
expectatives formatives, fet que permet ajustar el
desenvolupament del programa a les característiques
dels participants. A través del treball en grup sobre les
expectatives que es realitza a la primera part de la sessió,
que es considera també part de l’avaluació de procés del
programa, aconseguim informació que pot completar la
recollida mitjançant altres instruments i tècniques, com ara
l’observació no participant o qüestionaris.
L’avaluació final del programa s’efectua dins de l’última
sessió amb l’objectiu de valorar el grau de satisfacció, utilitat
i eficàcia aconseguides respecte els objectius previstos.
El “Qüestionari 2: Avaluació final d’habilitats parentals”
(pàg. 203) tracta bàsicament les mateixes qüestions que
el qüestionari d’avaluació inicial i està estructurat en
les mateixes dimensions que aquest amb la fi de poder
contrastar les respostes dels participants abans i després
de realitzar el programa. Això permet identificar les àrees
emocionals i de parentalitat on els pares i mares es troben
significativament més competents al finalitzar el programa,
mitjançant la comparació amb com es trobaven abans
de començar.
19