Programa de desenvolupament d'habilitats parentals per a famílies

4
Desenvolupament
d’habilitats
parentals
Practicant l’establiment
de límits i conseqüències
coherents
Recursos
• Paperògraf, plec de paper i retoladors de colors.
Edat de 2 a 5 anys:
• Fitxa 64 “Exemples de conseqüències coherents:
Cas Anita (2 a 5 anys)”, pàg. 190.
• Fitxa 65 “Cas Anita resolt (2 a 5 anys)”, pàg. 191.
Etapa de 6 a 10 anys:
• Fitxa 66 “Exemples de conseqüències coherents:
Cas Pere” (6 a 10 anys), pàg. 192.
• Fitxa 67 “Cas Pere resolt (6 a 10 anys)”, pàg. 192.
Etapa de 11 a 17 anys:
• Fitxa 68 “Exemples de conseqüències coherents:
Cas Jesús (11 a 17 anys)”, pàg. 193.
• Fitxa 69 “Cas Jesús resolt (11 a 17 anys)”, pàg. 194.
Es prendrà com exemple el cas que està més pròxim a
l’edat dels fills/es que s’està tractant al programa.
• Fitxa 70 “Identificació de casos propis per establir i
aplicar conseqüències coherents”, pàg. 195.
Indicacions per al moderador/a
• Després de l’exposició anterior, el moderador/a
demanarà als participants que s’aixequin de la cadira
per moure’s breument per la sala, relaxar els músculs
i formar grups de 4 persones. Es demanarà que
formin grup amb aquelles persones amb les que no
han format grup en la sessió anterior, amb la finalitat
de fomentar la interacció entre tots els participants.
• El moderador/a demanarà que a cada grup dos
voluntaris llegeixin en veu alta, per als altres
membres del grup, els diàlegs dels personatges que
apareixen a la fitxa 64, 66 o 68. Es prendrà com
exemple el cas que està més pròxim a l’edat dels fills/
es que s’està tractant al programa.
• Després de comentar breument allò que succeeix en
aquest cas, el grau en que s’identifiquen amb ell i
com podrien resoldre’l, els dos voluntaris anteriors
llegiran el cas resolt a la fitxa corresponent (fitxes
65,67 o 69).
• Després de la seva lectura, els components dels grups
debatran el cas i la seva resolució.
• A continuació, treballaran en el grup amb la fitxa
70 anotant en ella aquelles situacions o problemes
en que creguin que poden aplicar conseqüències
lògiques i coherents davant comportaments
inadequats dels seus fills/es.
• Transcorregut el temps de treball en petit grup, es
farà una representació del cas en gran grup a través
del role-playing amb dos voluntaris, i posteriorment
una posada en comú durant la qual el moderador/a
anotarà al paperògraf les idees fonamentals
debatudes en els grups i les conseqüències coherents
que els pares i mares hagin identificat per aplicar
davant comportaments inadequats dels seus fills/es.
Això els permetrà animar-se mútuament per posar en
pràctica dites conseqüències.
• S’analitzaran també les diferències entre
conseqüències coherents i premis i càstigs aplicats
sense previ coneixement dels fills/es, per fomentar la
reflexió i assimilació de la correcta posada en pràctica
de les conseqüències coherents.
Objectius
• Ajudar als pares i mares a identificar i reconèixer amb
claredat l’estructura de les conseqüències coherents i
les seves diferències amb els premis i càstigs aplicats
sense previ coneixement dels fills/es.
SESSIÓ 11
186