Programa de desenvolupament d'habilitats parentals per a famílies

SESSIÓ
5
ESCOLTA ACTIVA I EMPATIA
COM ESCOLTAR I POSAR-SE AL LLOC DE L’ALTRE PER ENTENDRE’NS MILLOR
Seqüència d’accions Metodologia de treball Recursos Temps previst
0 Preparació de la sala
1 Entrada i benvinguda Expositiva per part del moderador/a • Identificadors personals
• Veure orientacions a la taula 7, pàg. 17
2 Repàs d’allò tractat en les sessions
anteriors i identificació de dificultats
3 Introducció de nous continguts
4 Desenvolupament d’habilitats parentals (I)
5 Desenvolupament d’habilitats parentals (II)
6 Síntesi d’idees per recordar
7 Reflexió i posada en pràctica d’allò après
Participativa en gran grup • Fitxa emplenada “Idees per recordar”, sessions 1, 2 , 3 i 4
• Fitxa emplenada “He après”, sessions 1, 2, 3 i 4
• Paperògraf o pissarra i retoladors o guixos de colors
• Veure orientacions a la taula 6, pàg. 15
Expositiva per part del moderador/a amb possible
participació dels pares i mares
Participativa en dinàmica de petits grups i posada en
comú en gran grup
Dinàmica en petits grups, role-playing i posada en
comú en gran grup
Expositiva per part del moderador/a amb possible
intervenció dels participants
Expositiva per part del moderador/a amb possible
intervenció dels participants
• Suggeriments per al moderador/a: “Comunicació Assertiva”,
pàg. 88
• Fitxa 29 “Vocabulari que expressa sentiments”, pàg. 94
• Fitxa 30 “Dibuixos de cares que expressen sentiments”, pàg. 95
• Fitxa 31 “El llenguatge de l’escolta activa”, pàg. 97
• Paperògraf, plec de paper i retoladors de colors
• Suggeriments per al moderador/a: “El llenguatge de l’escolta activa”, pàg. 90
• Fitxa 29 “Vocabulari que expressa sentiments”, pàg. 94
• Fitxa 30 “Dibuixos de cares que expressen sentiments”, pàg. 95
• Fitxa 31 “El llenguatge de l’escolta activa”, pàg. 97
• Fitxa 32 “Missatges que no utilitza i missatges que sí utilitza l’escolta activa”,
pàg. 98
• Paperògraf, plec de paper i retoladors de colors
• Fitxa 33 “Idees per recordar”, pàg. 99
• Veure orientacions a la taula 4, pàg. 13
• Fitxa 14 “He après”, pàg. 38
• Veure orientacions a la taula 5, pàg. 14
8 Comiat i tancament de la sessió Individual • “Qüestionari 4: Avaluació de la sessió, persona moderadora”, pàg. 210
• “Qüestionari 5: Avaluació de la sessió, participants”, pàg. 212
Les seqüències marcades en color són les recomanades quan es realitzen tan la versió reduïda del programa
(10 sessions) com la mínima (9 sessions), que impliquen un format abreujat de les sessions 5 i 6.
5 minuts
10 minuts
15 minuts
40 minuts
20 minuts
10 minuts
5 minuts
5 minuts
Temps total
1 h i 45 min
SESSIÓ 5
84