Gobierno de la Provincia de Corrientes Ministerio de Educación y ...

Campo de la Formación Específica ::• Promover la aplicación de conceptos y procedimientos en la producción deestrategias didácticas específicas para la educación inicial.• Propiciar la producción de acciones didácticas considerando las especificidadesde los documentos curriculares de la jurisdicción en que se desempeñe, lascondiciones de apropiación de los contenidos del área en función de lasposibilidades cognitivas y de los alumnos y los contextos de actuaciónprofesional.• Favorecer el análisis y la selección crítica de producción editorial y materialesdidácticos.• Promover la selección de contenidos y el diseño de secuencias y unidadesdidácticas que articulen diferentes áreas.• Propiciar el diseño de instrumentos de evaluación coherentes con lasexpectativas de logro y las formas de intervención didáctica.Ejes Orientadores de ContenidosLa construcción de la realidad social como objeto de enseñanza a través del análisiscrítico del material didáctico, teniendo en cuenta el contexto para el análisismulticausal de los problemas sociales.La noción del conflicto cognitivo y cambio conceptual para la construcción de “losocial” a partir de preguntas organizadoras o "problemas"El conocimiento de las diferentes formas en que las sociedades indígenascazadoras-recolectoras y agricultoras se relacionan con la naturaleza para resolversus problemas de supervivencia, las formas de autoridad y sistemas de creenciasprevias a la llegada de los europeos, los modos de vida nómada y sedentariaEl impacto de la conquista europea en América: La producción en el campo del artey la literatura como resultado del nuevo orden social a través de las costumbres,sistemas de creencias, valores, tradiciones de la propia comunidad.Articulación entre lo real y la ficción en los relatos sobre temas históricos para niñospequeños, el análisis de lo "cercano" y lo "lejano" en la enseñanza de las cienciassociales a la hora de la construcción de la realidad social.La multicausalidad en el proceso revolucionario y las guerras de independencia enAmérica Latina, análisis de los conflictos derivados de la ruptura del sistema colonialen el ex –virreinato, cambios en las formas de producir y comercializar de losdiferentes grupos en la sociedad criolla entre 1820 y 1850.Reflexión y valorización de la diversidad cultural de diferentes manifestaciones delpasado y del presente en Argentina, a través del análisis de cambios ycontinuidades.La pertinencia del juego y las dramatizaciones relacionadas con los hechos delpasado y el presente a través de la inclusión de los “rincones”, como espaciosdelimitados de aprendizaje donde el "juego espontáneo" y el "juego trabajo" sonestrategias para la enseñanza del espacio geográfico y el tiempo histórico.105