Gobierno de la Provincia de Corrientes Ministerio de Educación y ...

Campo de la Formación General ::historiográfica de las últimas décadas, relevando los debates que en laactualidad se dirimen en torno a cuestiones vinculadas con la Historia Argentinay Latinoamericana contemporánea.• Revisar los marcos teóricos y de los supuestos correspondientes quefundamentan la interpretación y la enseñanza de los procesos históricos en elaula.• Construir formas de transposición didáctica concretas que partan de la base de laparticipación activa y del intercambio entre los docentes y los alumnos en laconstrucción del conocimiento.Ejes Orientadores de ContenidosLa consolidación de los Estados Nacionales latinoamericanos y argentino a fines delsiglo XIX y principios del XX a partir de la construcción de la nacionalidad y lasprácticas institucionales, cuya impronta marcó la clase oligárquica dirigente a travésde sus mecanismos de dominación en los ámbitos político-económico y cultural.El surgimiento y la expansión del populismo como respuesta al orden oligárquico apartir del desarrollo del mercado interno, el dirigismo económico y la implementacióndel estado bienestar; los límites de la industrialización sustitutiva y, en consecuencia,las transformaciones socio-culturales vislumbradas en las ideas nacionalistas, lacultura estatal y popular, las trasformaciones urbanas y la modernización de la vidasocial.La relación del Estado y la sociedad durante las décadas del 60 y 70 en la quecoexisten dos visiones: la cultura política de la revolución durante los gobiernosde facto y la cultura política de los períodos democráticos, manifiestas en el accionarde los actores corporativos y los actores políticos a la hora de comprender lasvicisitudes y dificultades de la existencia y continuidad de una sociedad democrática.La gobernabilidad de los Estados neoliberales en América Latina comoconsecuencia de las políticas de endeudamiento y crisis, a partir del consenso deWashington y su impacto en una sociedad con exclusión, marginalidad, que cuentacon las acciones de la cultura posmoderna y el desafío de la Integración Regional.Elaboración de proyectos fundados en temáticas investigativas en respuesta a locontextual, con el adecuado manejo de los recursos incluyendo las TIC y las citasbibliográficas.Orientaciones MetodológicasSe propone abordar esta unidad curricular a partir del análisis y la puesta encuestión de las concepciones previas acerca de los conocimientos sociales,abordados desde un marco teórico-disciplinar y el debate como metodología, paraproducir el conflicto y la tensión entre las propias experiencias de aprendizaje delconocimiento social e histórico, provocando necesariamente un acercamiento alcambio conceptual.También se propone el abordaje de textos científicos con selección de fuentes,desde criterios de validez, fiabilidad y pertinencia referidos a marcos teóricosepistemológicos y corrientes historiográficas a cuenta de un saber escolarizado, ensituación de lectura de textos de distintos tipos: académicos, de comunicación deinvestigaciones, de divulgación, etc., disponiendo del contexto de su producción.42