Gobierno de la Provincia de Corrientes Ministerio de Educación y ...

Campo de la Práctica Profesional :::: Residencia PedagógicaUbicación en el plan de estudio: 4º año.Distribución de la carga horaria: 3 horas didácticas anuales destinadas aldesarrollo de los talleres7 horas didácticas anuales destinadas alacompañamiento en las aulas.En este nivel de formación se realizarán Prácticas integrales en la sala, rotando porsalas pertenecientes a jardín maternal y jardín de infantes respectivamente en losdistintos agrupamientos por edades del nivel educativo correspondiente.EJES ORIENTADORES DE CONTENIDOSTalleres: Sistematización de experienciasEspacios de intercambio, presentación y debate de experiencias referidas a laproducción de conocimiento sistematizado, de su inclusión en el sistema y deregulaciones prácticas.Incluyen ateneos, presentaciones, intercambios, exposiciones y distintasmodalidades de conocimiento público.Orientaciones MetodológicasEl desarrollo del Trayecto de las Prácticas se realizará bajo la modalidad de Talleres.Los mismos son unidades curriculares que se orientan a la producción einstrumentación para la acción profesional y promueven resoluciones posibles de lasprácticas, constituyéndose de este modo en espacios de gran valor académico en laformación docente.Desarrollar las capacidades que involucran desempeños prácticos envuelve unadiversidad y complementariedad de atributos, porque las prácticas no se reducen aun saber hacer, sino que se constituyen como un hacer creativo y reflexivo donde seponen en juego los marcos conceptuales disponibles dando inicio a la búsqueda deotros nuevos que resulten necesarios para orientar, resolver o interpretar losdesafíos de la producción.Entre aquellas capacidades que resultan relevantes de trabajar en el ámbito de untaller, se incluyen las competencias lingüísticas, para la búsqueda y organización dela información, para la identificación diagnóstica, para la interacción social y lacoordinación de grupos, para el manejo de recursos de comunicación y expresión,para el desarrollo de proyectos educativos, para proyectos de integración escolar dealumnos con alguna discapacidad, y otras que puedan resultar significativas en lapráctica profesional docente.El taller, como modalidad pedagógica, apunta al desarrollo de capacidades para elanálisis de casos y de alternativas de acción, la toma de decisiones y la producciónde soluciones e innovaciones para encararlos.125