Gobierno de la Provincia de Corrientes Ministerio de Educación y ...

• El Trayecto de la Práctica Docente -concebido como el eje vertebrador através del cual se ha pretendido articular e integrar los contenidos abordadospor los demás espacios curriculares, para el tratamiento de los contenidosadopta,en su mayoría, la estrategia del seminario-taller.• Los Diseños presentan una carga horaria que va desde las 1800 horas relojaproximadamente hasta las 2100 horas reloj aproximadamente y la cantidadde espacios curriculares varía entre 26 y 39.Aportes de los Institutos en el marco de la elaboración del Diseño CurricularComo parte del proceso realizado en el marco de la elaboración del DiseñoCurricular para la formación Docente Inicial del Profesorado de Educación Inicial enla Provincia de Corrientes, se realizaron numerosas consultas a las Institucioneseducativas del medio y se recibieron diversos aportes de los actores institucionalesinvolucrados.Los Informes remitidos por los Institutos de Formación Docente, como resultado deinstancias de consulta institucional acerca de las fortalezas y debilidades de losDiseños Curriculares de los Profesorados para la educación inicial, reportancoincidencias en relación a la necesidad de:• Reformular las unidades curriculares debido a su desactualización con respectoa los avances que han tenido lugar en el campo de conocimiento del cualprovienen y se constituyen.• Recuperar la identidad del Nivel Inicial dado que en la última década, laorganización disciplinar toma por base modelos de enseñanza propios de laescolaridad primaria y pierde de vista la forma de trabajo específica del NivelInicial.• Incrementar la carga horaria en los espacios disciplinares didácticos, permitiendoasí una mayor articulación entre ellos y Práctica y Residencia.• Incorporar horas rentadas específicamente para realizar Articulación y ReflexiónGrupal.• Generar espacios institucionales de Trabajo en Equipo.• Atender a las dificultades planteadas entre la teoría y la práctica de laenseñanza.• Dar respuesta a los problemas que presentan los ingresantes en la expresiónoral y la escritura académica, lo que dificulta su inserción como estudiante denivel superior, y provoca alta deserción.El proceso de redefinición curricular que se está desarrollando a nivel nacional,regional y jurisdiccional plantea, como uno de sus principales propósitos, lasuperación de la fragmentación en el actual sistema formador. Desde ese propósito,podría afirmarse que la Formación Docente tiene como principal función laFormación Inicial y Permanente de los agentes del sistema.13