Gobierno de la Provincia de Corrientes Ministerio de Educación y ...

:: Lenguajes Artísticos IntegradosUbicación de plan de estudios: decisión institucionalCarga horaria: 3 horas didácticasRégimen de cursado: CuatrimestralFUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICAIncorporar la unidad curricular Lenguajes Artísticos Integrados, responde a lanecesidad de abordar las prácticas pedagógicas crítica y reflexivamente desde unamirada globalizadora e interdisciplinaria, a lo largo de la carrera.Para ello es fundamental tener claro que esta visión se logra dentro de un marco deperspectiva basada epistemológicamente desde el Paradigma de la Complejidad deEdgar Morín (1995) en la cual las partes se incluyen en el todo y el todo en laspartes, entendiendo así el concepto de totalidad, contextualización, transformación yevolución del conocimiento.Los futuros docentes a la luz de este paradigma deberán realizar la dialéctica entrela teoría y la práctica, superando una visión reduccionista, para lograr una adecuadaTransposición Didáctica tanto en las Disciplinas Específicas como también en losLenguajes Expresivos Integrados.Es así que en esta unidad curricular se integran y articulan los saberes que hanadquirido en los distintos espacios curriculares a lo largo de la carrera y que pondránde manifiesto de una manera crítica, reflexiva y cooperativa.Se hace referencia en esta propuesta, a la importancia de rescatar la construcciónde la subjetividad del niño en la Etapa Maternal y en la Etapa de Infante desde lanecesidad de rescatar la expresión, comunicación y movimiento en los LenguajesExpresivos.Los saberes que se internalizan en los Lenguajes Expresivos desde la ExpresiónCorporal, la Música, el Lenguaje plástico visual, la Literatura y el Teatro colaboran enel desarrollo de sujetos capaces de comprender e interpretar la realidad sociocultural,de elegir y respetar sus derechos y el de los demás, importante sustentopara el proceso de socialización de los niños.En ello el futuro docente debe conocer que juega un papel esencial en este procesoy no debe olvidar la mirada integra y compleja de la realidad, por tal motivo junto alos lenguajes artísticos, las Ciencias se consideran un campo fundamental yespecífico de conocimiento es así que los proyectos interdisciplinarios que seanalizarán y reflexionarán tendrán esa lógica, las Disciplinas Específicascomplementarias entre sí para interpretar y transformar la realidad.Otro aspecto esencial de estos talleres son las variables a tener en cuanta para elanálisis y reflexión de la Articulación desde la Etapa Maternal hasta 1º grado de laprimaria intentando reinterpretar e innovar en este aspecto la Educación Inicial.Es necesaria la idea de repensar el concepto de Articulación como un procesocomplementario en los distintos niveles, para ello se intentará buscar algunasrespuestas a las múltiples variables y problemáticas que surgen del mismo.134