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Campo de la Formación Específica ::amplia y confiable.Los aportes de la investigación en el campo específico que constituye el motivo detrabajo del ateneo.Algunos ejes temáticos que se proponen:Ejes temáticos de Lengua y literaturaEste Ateneo está organizado en función de ejes temáticos didáctico/disciplinares.Las prioridades que el Sistema establece en función de la situación educativaprovincial.Las definiciones curriculares provinciales, respecto de la enseñanza de la lengua y dela literatura.La realidad de los sujetos y los contextos educativos diversos donde los futurosdocentes realizan la residencia.Los intereses de los docentes del IFD y las escuelas asociadas, relevados de maneraamplia y confiable.Los aportes de la investigación en el campo específico que constituye el motivo detrabajo del ateneo.Ejes temáticos de MatemáticaEl trabajo con situaciones numéricas en primer año de la Educación Primaria.El rol de la resolución de problemas en la construcción de los conocimientosmatemáticos.El rol de las interacciones sociales en la clase de Primaria.Ejes temáticos de Ciencias NaturalesDiseño de itinerarios de actividades en la enseñanza de las ciencias Naturales en laeducación Primaria.Trabajo experimental en el aula.Construcción de modelos explicativos.Ejes temáticos de Ciencias SocialesLa intencionalidad de los actores sociales ante el conflicto social, su contextualizacióntemporo-espacial en los procesos históricos y en el espacio producido, a partir de losprincipios explicativos de las ciencias sociales.Los nuevos roles y formas de relaciones sociales de la familia en contextos diversosy globalizados, su implicancia en la realidad del niño.El abordaje didáctico del contenido ambiente, sus elementos, recursos y problemáticas116
Campo de la Formación Específica ::ambientales destinados al desarrollo sustentable regional.El conocimiento de los diferentes tipos de representación espacial de los fenómenosgeográficos, su complejización en la propuesta didáctica en relación con el uso de lasnuevas tecnologías.Orientaciones MetodológicasEs un dispositivo que implica el trabajo articulado de un equipo de docentes yestudiantes, que trabajen de manera colaborativa y colectiva para realizar procesosde reflexión, meta cognición, evaluación, etc., luego de haber realizado otrasactividades previas.Es necesario prever un tiempo y un espacio común institucional e interinstitucionalpara la implementación del trabajo colaborativo.El trabajo en Ateneo debe contemplar -en diferentes combinaciones– cuatro tipo deactividades:Actualización (caracterizado como momentos formativos).Reflexión y análisis de prácticas ajenas al grupo.Análisis colaborativo de casos presentados por los integrantes del grupo, de suspropias prácticas.Elaboración de propuestas superadoras o proyectos de enseñanza.El Ateneo es un momento de reflexión, de valoración, de aprendizaje, de construcción,de referencia para comprender mejor el desenvolvimiento de las prácticas áulicas dedocentes, alumnos, instituciones, carreras, etc., pero también para articular y mejorarel proceso de la Formación Docente, en ambas instituciones – Institutos Superiores yUniversidadEl momento de reunión, en suma, es el espacio adecuado para configurar el equipo,proporcionar los contenidos para la reflexión, establecer el aprendizaje colaborativocon la finalidad de fijar pautas, extraer conclusiones y producir informes con datossignificativos sobre la experiencia, pasando de lo individual a lo colectivo.Si bien la organización del ateneo es cuatrimestral, debe pensarse en un desarrollo deacciones en forma anual, ya que debe haber continuidad en torno al acompañamientoy trabajo en equipo con la Residencia Pedagógica en la sistematización deexperiencias.OrganizaciónEn este marco del Ateneo Didáctico los actores involucrados desarrollan diversos rolesvinculados con los desempeños de los integrantes en forma articulada:Coordinador del grupo de reflexión y aprendizaje – Profesor de Residencia.117
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