Gobierno de la Provincia de Corrientes Ministerio de Educación y ...

Campo de la Formación Específica ::Los procesos de PRODUCCION, APRECIACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓNimplican una corriente continua entre la interioridad del sujeto y lo externo del medio:el producto influye en el medio en el que es lanzado. A su vez la apreciación y lacontextualización llevan al sujeto a remitirse constantemente al medio.PRODUCCIÓN: La producción se refiere directamente al hacer. En el hacer de laExpresión Corporal la sensopercepción es materia prima; conexión entre nuestrainterioridad, generadora de imágenes internas y “cazadora” de imágenes externas.Motor a su vez de las imágenes productivas, sutiles engranajes de la creatividad.Durante este proceso se adquirirán además los códigos gramaticales del lenguaje,para que el producto sea cada vez más comunicable. Abarcando tres áreas: 1) Elcuerpo en Movimiento y quietud. 2) La comunicación. 3) La creatividad.APRECIACIÓN: El apreciar es parte del mismo proceso de producción, ya seaapreciar lo propio o lo realizado por el grupo de pares, tanto como las obras deartistas consagrados actuales o de otras épocas. A partir de la observación de loproducido durante el proceso o al finalizar éste, se realiza un feed-backimprescindible para la revisión y la modificación eventual de dichos procesos. Perono es únicamente en función de la producción que se realiza la apreciación, éstatiene valor en sí misma en cuanto facilita la capacidad de entendimiento. Laposibilidad de asistir a espectáculos, muestras, visitar talleres, etc.; es unaapertura interesante hacia la creatividad y el entorno cultural.CONTEXTUALIZACIÓN: los diferentes estilos, técnicas, motivaciones, etc., de lasmanifestaciones artísticas responden a contexto social determinado. De estecontexto surgen las costumbres, ideologías y necesidades de las diferentes épocas ylugares, que determinarán las características de esas manifestaciones. Conocerestas cuestiones nos llevará no sólo a la comprensión de lo “artístico” sino también ala de los fenómenos socioculturales, de forma significativa y viva.Contextualizar es también resignificar a partir de la propia realidad las propuestasexistentes. La relación con el entorno se organiza en función de una actividad.En la formación docente para la educación inicial se abordan los contenidos desde laPráctica General y desde su Didáctica.Orientaciones MetodológicasEn el marco educativo actual se considera necesario la formación de docentesactualizados en los nuevos enfoques pedagógicos, que entiendan las diferentesconcepciones sobre la educación artística que subyacen en los modelos didácticos,que comprendan la incidencia de los lenguajes expresivos como dinamizadores de lapráctica pedagógica.Tendrán que conocer y vivenciar para poder seleccionar, organizar y secuenciar loscontenidos de cada lenguaje y sus metodología de enseñanza. Así como los criteriospara articularlos con otras áreas del conocimiento escolar. Capacitarlos también paraque observen y analicen situaciones de enseñanza teniendo en cuenta lasestrategias docentes, las posibilidades de aprendizaje de los alumnos y el contextoescolar específico. Todos estos elementos deberán servirles para que planifiquenestrategias de enseñanza-aprendizaje adecuadas a los diferentes grupos escolares.Teniendo en cuenta el tiempo destinado a esta formación, una forma de trabajo quepuede resultar útil sería el formato taller, en la que los futuros docentes tengan laposibilidad de experimentar en forma práctica los contenidos de la disciplina, y64