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CAMPO DE LA FORMACION ESPECÍFICABignami, S. y Kipersain, P. (2007) ¿Construcción de proyectos o proyectosque se construyen? Ed. Puerto Creativo. Buenos Aires.de Leon, A., Malajovich A. y Moreau de Linares L. (2001). Pensando laeducación infantil. La sala de bebés. Ed. Octaedro.Fairstein, G. ¿Cuál es la diferencia entre lo que hacen los docentes dematernal y lo que hacen los padres?.Un análisis del modelo teórico parainterpretar la relación pedagógica en Jardín MaternalGallego Ortega, J.L. (1999) Educación Infantil. España.GCBA. Secretaría De Educación (1998) Educación Inicial. Compartiendoexperiencias. Una propuesta de desarrollo curricular. Buenos Aires.Gerstenhaber, C. (2004) Educar y cuidar en el Jardín Maternal. Ed. Paidós.ISBN: 950-534-713-8Goldschmied E., Jackson S. (2000) La Educación Infantil de 0 a 3 años.Ed. Morata. Madrid.Goris, B. (2006) “Historia y actos Patrios. Propuestas para los masPequeños” Editorial Trayectos ArgentinaHarf, R. (2000) El juego en la educación infantil. Crecer jugando yaprendiendo. Ed. Novedades Educativas. ISBN: 987-538-102-0.Harf, R. y otros (1996). Nivel Inicial. Aportes para una didáctica. Ed. ElAteneo. Bs. As.Kipersain, P. (1996) Planificación por proyectos en sala de 5. Ed.Independencia.Kozak, Débora y Kriscautzky, Marina: Uno, dos, tres... probando.Propuestas para el jardín de infantes, Ed. Libros del Quirquincho, Bs. As.,1990.Malajovich, A (comp.) (2000) Recorridos didácticos en la educación inicial,Paidós, Buenos Aires. Varios capítulos.Origlio, F. ; Aquino, M. ; Azzerboni, D. ; Pitluk, L. ; Rubí, D. Itinerariosdidácticos para el ciclo maternal: propuestas educativas de 0 a 3 años. Ed.Hola Chicos, 2005144
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