Gobierno de la Provincia de Corrientes Ministerio de Educación y ...

Campo de la Formación Específica ::La actividad productiva como organizadora del paisaje, en distintos espaciosgeográficos y momentos históricos. Multiperspectiva de análisis de las condicionesnaturales como oferta de recursos y de distintos modos de aprovechamiento yconservación en diferentes escalasLos problemas ambientales, su análisis a diferentes escalas y su impacto en elcomplejo social, teniendo en cuenta el modo en que afectan a la población y alterritorio.Las posibilidades que otorgan para el trabajo sobre el espacio geográfico el análisisde las "experiencias directas" a través recorridos programados con observaciónparticipante.La construcción de los espacios urbanos de la Argentina, reconociendo los distintosusos del suelo en ciudades pequeñas y grandes, su influencia en las actividadeseconómicas de los diferentes actores sociales a través del análisis de suscondiciones de trabajo y de vida.Reconocimiento de los diferentes espacios rurales de la Argentina, la presencia delos principales recursos naturales teniendo en cuenta las actividades económicas, latecnología aplicada y los diferentes actores sociales en sus modos de vida.La vinculación de los diversos paisajes geográficos en la Argentina a partir del rolparticipativo de los circuitos productivosOrientaciones metodológicasLa reconstrucción transversal en las Ciencias Sociales dan cuenta de laespecificidad del conocimiento didáctico que el docente deberá priorizar en estaunidad curricular. La dimensión propositiva, procedimental y operativa centran suinterés en el desarrollo de modelos de intervención y evaluación. Es un campo deproducción de conocimientos a partir de las prácticas y de los saberes específicosabordados desde el campo teórico se propende al desarrollo de estrategias deintervención pedagógica y didáctica basadas en orientaciones curriculares, elconocimiento del contexto, y sus producciones culturales y sociales se centran en lossujetos que aprenden haciendo.En la enseñanza se pueden distinguir algunos métodos que propician la reflexión yla re construcción de conceptos estructurantes en Ciencias Sociales. Por ejemplo,solo por citar algunos de ellos, mencionamos las producciones artísticas, técnicas, ladocumentación histórica y actual, las imágenes, los documentales, las entrevistas,las observaciones en terreno, los testimonios, se tendrá en cuenta a la hora de sutratamiento didáctico.La elaboración de proyectos para posibilitar el enfoque globalizador, inter ymultidisciplinario para el abordaje del concepto ambiente donde converjan lo social,lo natural, lo cultural y lo artístico, también los talleres como modo de abordajedidáctico, para concebir y organizar los contenidos disciplinares, donde lasactividades que se presentan están más sistematizadas y dirigidas por el docentepara conseguir que los futuros docentes adquieran diversos recursos, conozcandiferentes técnicas para el trabajo didáctico, para el análisis y producción depropuestas de enseñanza en torno a problemáticas centrales de los conocimientos aenseñar, que podrían utilizar de forma personal y creativa mediante la conformaciónde grupos permanentes y/o rotativos en el tiempo.106