Gobierno de la Provincia de Corrientes Ministerio de Educación y ...

Ejes Orientadores de ContenidosPara seleccionar y organizar los contenidos de la presente unidad curricular sesugiere considerar la propuesta explicitada en las Recomendaciones Curricularespara el Profesorado de Educación Especial:La integración, como proceso colectivo, implica la articulación de distintasinstituciones: la familia, la escuela especial, la escuela común y - algunas veces -otras instituciones o profesionales externos. Debiéndose, además, incluir la palabradel sujeto-alumno. Este entramado con la participación de distintos actores requierede una organización específica.Todo proyecto de integración escolar comienza a partir de la decisión de asumir unatarea colectiva, apoyada en el análisis y la reflexión permanente sobre la experienciay sobre los supuestos teóricos que subyacen a las prácticas.La integración, como experiencia educativa reciente, se aparta de la estrategiatradicional de la escuela especial que se apoyaba en la atención grupal de alumnosen la sede de la escuela. La integración escolar instala la necesidad de pensar yconstruir nuevas formas organizativas, instrumentos y estrategias. Siendo tambiénevidente la necesidad de contar con ciertas condiciones y determinados recursospara elaborar y desarrollar proyectos de integración escolar.Será fundamental para el análisis y la discusión una revisión permanente de lasexperiencias de integración, a la luz de distintos aportes teóricos y experiencialespara producir conocimientos que permitan a los docentes de educación especialanticipar conflictos, producir instrumentos de trabajo y tomar decisiones que sonindispensables para el desarrollo de estos procesos.Será un aporte a la formación de los futuros docentes poder conocer las distintasnormativas vigentes respecto de la integración, ya que las mismas son el marco apartir del cual se podrán resolver cuestiones relativas a la matriculación, laevaluación y la promoción.Asimismo, y en función de que la Ley de Educación Nacional promueve laintegración en todos los niveles del sistema educativo, no deberá dejarse de lado lareflexión sobre las integraciones en el nivel medio, y el tipo de adaptaciones yajustes que requerirán estos procesos.Orientaciones MetodológicasSe propone abordar la unidad Curricular Integración Escolar como seminario - tallerde profundización, en el que se realicen actividades como microexperiencias eninstituciones con niños integrados, a partir de los cuales se focalicen problemáticasespecíficas para trabajarlas en investigaciones educativas grupales y /o individuales.También se sugiere trabajar con especialistas invitados de reconocida trayectoria enel medio para abordar estas temáticas, así como visitar escuelas de educaciónespecial para trabajar en torno a lo metodológico de la integración escolar en lasinstituciones de nuestra provincia.129