Gobierno de la Provincia de Corrientes Ministerio de Educación y ...

:: Educación TecnológicaUbicación de plan de estudios: decisión institucionalCarga horaria: 3 horas didácticasRégimen de cursado: CuatrimestralFUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICAEn los contextos actuales en los que se desarrolla la educación escolarizada seconsidera imprescindible la enseñanza y el aprendizaje de la Tecnología, lo queimplica la incorporación de la Educación Tecnológica, como una disciplina queintegra el amplio espectro de la cultura.Se debe lograr una alfabetización tecnológica pero para lograrla es necesariointentar un acercamiento con el medio, conocer las creaciones técnicas, sus lógicasde funcionamiento y sus interacciones.Los futuros docentes deben integrar a los conocimientos de los alumnos lacoherencia interna del discurso tecnológico y sus distintas formas operativas,permitiéndoles entender la tecnología como una actividad social, como funciónformativa; lograr que desarrollen competencias básicas y elementales parasolucionar problemas prácticos de índole muy variada, como función instrumental;buscando en todo momento integrar el saber con el saber hacer, de modo tal que noquede aislado el componente ético-social de la actividad.La Educación Tecnológica, al ser definida desde el punto de vista del campo detrabajo particular y específico en el marco escolar, tiene las siguientescaracterísticas: un objetivo propio, un método propio, un lenguaje y un espaciopropio de trabajo que deben funcionar como un todo, pero a la vez cada una de ellosdebe adquirir su significación particular.Propósitos de la Enseñanza• Promover la curiosidad y el interés por hacerse preguntas y anticipar respuestasacerca de los medios técnicos, los productos y los procesos tecnológicos,construyendo estrategias de análisis que les permita comprenderlos yrelacionarlos.• Posibilitar el desarrollo de la creatividad y la confianza en sus posibilidades paracomprender y resolver problemas que involucren medios técnicos y procesostecnológicos, anticipando y representando “qué se va a hacer” y “cómo” yevaluando los resultados obtenidos en función de las metas propuestas.• Promover la disposición a presentar las ideas y propuestas a pares y maestros ya escuchar las de los otros, para tomar decisiones compartidas sobre la base delos conocimientos disponibles y de las experiencias realizadas. Valorar el trabajocolaborativo.132