Gobierno de la Provincia de Corrientes Ministerio de Educación y ...

Campo de la Formación Específica :::: Materiales Didácticos y Objetos LúdicosUbicación en el plan de estudios: 3º añoCarga horaria: 3 horas didácticas semanalesRégimen de cursado: CuatrimestralFUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICALas demandas de cambios en la Educación, adecuados a los distintosrequerimientos de la sociedad actual, exigen a la acción educativa en todos losniveles, propuestas acordes con éstas circunstancias.En la Educación Inicial, en donde el juego es la actividad privilegiada de los niños,estudiar a éste en el contexto de la formación inicial, resulta ser la fuente másefectiva para extraer de su análisis, fundamentos favorecedores para la acción delfuturo profesor.Creemos que el juego es el tronco de un árbol fecundo al cual las nuevassituaciones que ha creado el progreso le han extendido ramas, en las que se puedencobijar las necesidades cambiantes de una sociedad imprevisibleLa primordial fuente del aprendizaje infantil está en su propia actividad. A través deella los niños aprenden, comprenden y transforman la realidad. Para realizar laactividad los niños requieren objetos y materiales con los cuales poder relacionarse,manipular, explorar y experimentar, se constituyen en recursos naturales que lospequeños utilizan en sus aprendizajes de forma espontánea.Al pensar en el “hacer didáctico” el docente tiene que tomar decisiones respecto decuáles serán los materiales didácticos más oportunos para generar condiciones deaprendizaje.Se entiende por materiales didácticos todos aquellos objetos, instrumentos con losque el niño puede relacionarse en su entorno escolar, independientemente de quehayan sido elaborados o no con fines educativos. Se trata de recursos que puedenser utilizados en la sala con una finalidad educativa.La inclusión de esta unidad curricular en la formación docente se propone orientar enla selección y construcción de materiales específicos para estimular la creación yelaboración de los mismos y de este modo enriquecer las propuestas pedagógicas,adecuándolas a las diferentes temáticas de las áreas curriculares y las finalidadesdidácticas de los mismos. Es importante señalar que es una unidad curricular deespecificación y profundización de temáticas propias de la Didáctica del Nivel y delas Didácticas Específicas, que son las que aportan su principal sustentoepistemológico y teórico. Por ello, se la propone en articulación con estas unidadescurriculares.Se considera que este espacio de formación puede constituirse como un taller quearticule con las unidades que integran el campo de la formación específica y elcampo de la práctica profesional.86