Surmonter les obstacles à la mobilité pour les apprentis et ... - Freref

Définitions des termes
Nous avons développé des définitions opérationnelles pour les termes-clés dans le
contexte de l’étude, sur la base d’une revue de la littérature et des définitions
transeuropéennes pour les termes et les concepts dans le cadre de
l’enseignement et de la formation professionnels qui sont développés dans le
cadre de la Terminologie de la Politique de Formation Professionnelle du Cedefop.
Les termes-clés et les concepts que nous devons définir dans le contexte de
l’étude MoVE-iT sont la mobilité, les apprentis et la formation et l’enseignement
professionnels initiaux (FEPI).
Mobilité
Tout d’abord, nous avons affaire ici à la « mobilité transnationale » - mobilité qui
traverse les frontières nationales. Deuxièmement, nous utiliserons ce terme dans le
cadre de cette étude dans le même sens que la Commission, c’est-à-dire comme
une dénomination pour l’activité géographique réelle de traverser les frontières,
plutôt que la capacité chez les individus (« la capacité de se déplacer »).
Troisièmement, nous ferons une distinction entre « mobilité transnationale » et
« migration transnationale ». La migration désigne des déplacements
géographiques d’un caractère plus ou moins permanent, lorsque quelqu’un
abandonne sa résidence dans son pays d’origine et déplace son domicile dans un
autre pays ou État membre. La mobilité est donc temporaire, c’est-à-dire conçue
dès le départ avec une durée spécifique.
Dans la terminologie du Cedefop, la mobilité est définie comme « la capacité d’un
individu de se déplacer et de s’adapter à un nouvel environnement professionnel.
La mobilité peut être géographique ou « fonctionnelle » (un changement vers un
nouveau poste dans une compagnie, ou vers une nouvelle profession). La mobilité
permet aux individus d’acquérir de nouvelles aptitudes et ainsi d’augmenter leurs
chances de trouver du travail ». Cette dernière phrase ajoute un aspect important
au phénomène : le fait qu’un séjour loin de l’environnement habituel peut avoir un
potentiel d’apprentissage important.
Une définition de la mobilité comme des séjours dans un autre pays d’une durée
précise est encore trop large pour les fins de cette étude, puisqu’elle ne fait pas la
différence entre un emploi et du tourisme ordinaire. Ici, nous devons introduire un
autre critère, à savoir celui d’intention. La mobilité transnationale sera, dans le cadre
de cette étude, définie comme des séjours à l’étranger organisés de façon explicite
dans un but d’apprentissage. Le critère d’intention exclut également les périodes de
travail à l’étranger si le but principal en est le gain financier. Cependant, dans
certains cas (parfois désignés comme « séjours de travail »), la rémunération n’est
pas le but principal, mais tout d’abord un moyen de financer le séjour dans le pays.
10 MoVE-iT Rapport final