Surmonter les obstacles à la mobilité pour les apprentis et ... - Freref

4 Qualité
Malheureusement, presque depuis que la mobilité transnationale figure sur l’agenda
européen, on s’est focalisé sur la quantité plus que sur la qualité. Les critères de
succès sont souvent quantifiés en termes de nombres de participants, mais de tels
« comptages » sont pratiquement dépourvus de signification s’ils ne sont pas
appuyés par une sensibilisation et une vérification de la qualité. Un grand pas dans
la bonne direction fut fait cette année, lorsque le Conseil des Ministres Européen a
adopté neuf critères de qualité pour la mobilité transnationale dans l’UE. Bien que
les critères soient très généraux, du moins l’adoption d’une telle liste a-t-elle envoyé
un signal fort à tous ceux qui sont concernés que la qualité est d’une importance
primordiale en tant que paramètre dans la discussion de la mobilité.
La « qualité » est un concept difficile à définir. Il y a bien des façons de le définir, en
fonction du contexte dans lequel on travaille. De façon très générale, on peut dire
que l’on perçoit une qualité lorsqu’un produit ou un objet est conforme aux attentes
que l’on a. L’application de cette définition à la question de la mobilité transnationale
pose certains problèmes. La « mobilité » - sous la forme de stages de travail ou de
séjours d’études à l’étranger – ne peut pas prétendre à être un produit à part
entière : le fait que 1000, 10.000 ou même 100.000 jeunes aient passé une certaine
période à l’étranger en rapport avec leur programme de formation professionnelle
n’est pas important en soi. Ce qui est important, en revanche, c’est les aptitudes, les
attitudes et les compétences qu’ils ont acquis au cours de cette expérience, et la
façon dont cela peut contribuer au développement personnel et sociétal dans tous
les aspects de la vie publique économique et privée. De ce point de vue, il serait plus
correct de parler de la mobilité comme d’un processus plutôt que d’un produit - un
processus qui mènera, il faut l’espérer, à un produit de qualité.
Qu’attendons-nous donc que ce processus produise Le simple fait de vivre et de
travailler ou d’étudier dans un pays autre que le sien ne va pas automatiquement
mener à des résultats positifs en termes d’acquisition d’aptitudes et de
développement personnel. Un séjour à l’étranger peut aussi être une expérience
stressante et troublante, et de temps à autre peut avoir des résultats qui vont plus
ou moins dans la direction opposée de ce que l’on attendait : les participants
peuvent rentrer avec leur préjugés confirmés plutôt que dissipés, et avec une
impression d’échec et de limites plutôt qu’un sentiment de s’être ouvert à de
nouveaux horizons.
MoVE-iT Rapport final
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