Surmonter les obstacles à la mobilité pour les apprentis et ... - Freref

maintenir son employabilité plutôt que d’avoir une forte identité professionnelle.
Faire un apprentissage n’est plus une garantie de posséder un « capital »
technologique qui durera toute une vie. Au lieu d’être quelque chose que l’on fait
une bonne fois pour toutes en début de carrière, l’éducation et la formation sont à
présent une activité constante qui doit être exercée continuellement
(apprentissage tout au long de la vie). « Apprendre à apprendre » gagne ainsi en
importance en comparaison avec la technologie concrète durant la période de
formation de sa vie – ce qui est en faveur de l’incorporation d’un séjour à l’étranger
pendant la phase d’apprentissage.
Ceci est un message qui a besoin d’être relayé vers toutes les PME, à la fois dans
et en dehors du secteur de l’artisanat. Ce n’est pas un message facile à « vendre »,
et il est donc important qu’il vienne d’organisations proches des PME en question
plutôt que par exemple des agences nationales de divers programmes de mobilité.
Un exemple de bonne pratique dans le domaine des PME
Un exemple de bonne pratique à cet égard est le site web mis en place de façon conjointe par la Zentralverband
des deutschen Handwerks (ZdH – la confédération allemande des artisans) en Allemagne, l’Assemblée
Permanente des Chambres des Métiers (APCM) en France, et l’Union Européenne de l’artisanat et des petites et
moyennes entreprises (UEAPME) 44 . Sur ce site, les apprentis et les jeunes en cours de FEPI aussi bien que leurs
employeurs sont informés des avantages et des possibilités d’un séjour à l’étranger dans le cadre de leurs études.
La suite en est le résultat d’un projet de réseau transnational soutenu par le programme Léonard de Vinci, initié par
l’ACPM en France et 9 organisations partenaires de plusieurs pays européens (www.euronaver.net). Ce réseau a
créé un outil pour permettre aux expériences existantes relatives à divers aspects de la mobilité d’être partagées
et disséminées parmi les promoteurs de la mobilité partout en Europe.
Euronaver.net aide les praticiens – c’est-à-dire les organisateurs de projets de stages à l’étranger – à améliorer le
résultat d’apprentissage de leurs efforts. Le site web offre un accès à une plateforme européenne d’expertise et à
l’échange de bonnes pratiques sur la mobilité, intégrant les besoins spécifiques dans le domaine de
l’apprentissage et la formation professionnelle initiale dans l’artisanat et les PME. Les utilisateurs de cette
plateforme ont la possibilité de promouvoir leur expérience et celle de compagnies accueillant ou envoyant des
stagiaires, et de bénéficier de l’expérience d’autres Européens.
Sur la plateforme, l’accès est donné à :
Une base de données sur la « mobilité dans le domaine de l’artisanat », augmentée d’exemples de « bonne
pratique » ;
Des exemples d’outils destinés à accompagner les filières de mobilité et des résultats de projets significatifs
pour la mobilité d’organisation :
Un manuel sur la façon de mener des projets de haute qualité, et des liens utiles au niveau européen et national.
Rolfe (2006) indique que dans le secteur des produits chimiques, la mobilité pour
les apprentis est très faible, bien que le secteur se caractérise par de grandes
compagnies, souvent multinationales. Néanmoins, les firmes qui ont une (certaine)
expérience de la mobilité transnationale pour les apprentis mentionnent les
avantages suivants :
44 Voir www.chance-europa.de. Cependant, le site web ne concerne que la mobilité entre la France et l’Allemagne.
MoVE-iT Rapport final
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