Surmonter les obstacles à la mobilité pour les apprentis et ... - Freref

Fournir aux techniciens une perspective plus large sur les méthodes de travail et
les pratiques ; en particulier, fournir aux apprentis une chance de voir une
même tâche exécutée de façon différente, à cause de différences dans
l’organisation du travail dans les usines dans différents pays. Cela stimule la
perception de l’organisation du travail comme flexible et ouverte, plutôt que fixe
et déterminée par la technologie. Une vision plus large des processus de
production et des façons de travailler a aussi un impact potentiel sur les
compétences technologiques.
Une préparation à l’apprentissage tout au long de la vie (à travers une période
intense d’apprentissage à l’étranger et de nouvelles expériences) ;
Une sensibilité culturelle et une compréhension technique plus importantes ;
Un échange de bonnes pratiques, en particulier en ce qui concerne la santé et
la sécurité ;
Le partage d’installations de formation et de savoir-faire ; le partage d’installations
de formations particulières, comme des usines modèles, et partager ainsi les coûts
considérables de ces installations de formation spécifiques ;
Rendre le secteur plus attractif.
Ce dernier avantage se réfère aux difficultés particulières de l’industrie chimique à
recruter de nouveaux employés, à cause de problèmes avec l’image de ce secteur
d’activité.
La mobilité transnationale sert d’outil pour faire face à la pénurie de compétences
dans certains secteurs et régions
Comme nous l’avons indiqué plus haut, la mobilité transnationale peut –
potentiellement – aider à résoudre la pénurie de compétences dans des secteurs
particuliers. Une étude récente par le Bureau de Planification Sociale et Culturelle
des Pays-Bas 45 montre que les compagnies utilisent les stages comme un outil de
recrutement pour remédier aux manques de main d’œuvre à court terme. Cette
étude, cependant, avertit d’un effet négatif potentiel, lorsque les employeurs
n’embauchent les apprentis que comme main d’œuvre bon marché, sans mettre
en place les systèmes adéquats de conseil par un mentor.
Le niveau régional est significatif, puisque des variations régionales importantes
peuvent être observées dans les résultats des marchés du travail à travers
l’Europe, où dans bien des pays, des régions avec des marchés du travail très
performants et peu performants coexistent (voir Disparités dans les Taux de
Chômage Régionaux, Eurostat). Le niveau régional est aussi très pertinent pour la
mobilité transnationale des étudiants en FEP. Les programmes spécifiques
d’échanges bilatéraux et les projets d’éducation régionale et de marché du travail
montrent que les écoles et les entreprises dans les régions frontalières ont des
intérêts communs dans les tendances du marché, les connaissances nécessaires,
etc. Certains gouvernements se focalisent même sur la mobilité régionale des
apprentis, des stages à travers les frontières les plus proches.
« L’internationalisation à vélo », selon le mot de l’un des aniciens ministres de
l’éducation néerlandais.
45 Bronneman-Helmers, R. (2006). Duaal als ideaal Sociaal Cultureel Planbureau
36 MoVE-iT Rapport final