Surmonter les obstacles à la mobilité pour les apprentis et ... - Freref

veulent être capables de rendre visite à l’étudiant au dépourvu (c’est-à-dire
pendant le stage à l’étranger) 85 .
Un bon nombre de rapports sur la mobilité ont insisté sur la possibilité d’utiliser la technologie internet pour améliorer
l’accès de tous les intervenants à l’information. Quelques citations extraites d’une quantité de rapports 86 :
Un site web de type « B4Umove.com » (avant de partir.com) devrait être mis en place. Un site web
transfrontalier, où toutes les informations peuvent être trouvées, devrait être mis en place pour fournir des
informations complètes et faciles d’accès sur les aspects-clés des emplois, possibilités d’apprentissage et
conditions de vie des deux côtés de la frontière 87 .
Développer des mesures adéquates pour interconnecter Ploteus et Eures.
Aider à faciliter pour les gens qui sont intéressés par la mobilité l’accès à toute information utile en ce qui
concerne les possibilités d’étudier, se former, travailler comme volontaire ou comme enseignant ou formateur
dans d’autres États Membres, en étendant le travail des National Academic Recognition Information Centres, de
l’European Network of Information Centres et d’Europe Direct.
« Bureau d’échange de jeunes » - centres nationaux donnant des informations sur tous les programmes de
mobilité. Mettre en place une « chambre de compensation » au niveau européen pour recueillir des informations
sur les activités de mobilité en Europe et les distribuer aux bureaux d’échange de jeunes nationaux, aux
autorités et aux autres 88 .
Prendre part au travail sur la création d’une base de données sur les possibilités d’emploi et d’apprentissage,
dans le contexte de procédures décentralisées et en profitant pleinement des structures et des mécanismes
existants tels qu’EURES (European Employment Services).
En Europe, il faut penser non seulement aux stages mais aussi aux possibilités qui existent dans les organismes
gouvernementaux et les organisations à but non lucratif. Avec l’aide des dernières technologies, toutes les
parties à travers l’Europe qui sont intéressées par ce problème devraient avoir accès aux informations
nécessaires.
Qu’est-ce qui a été fait
De nombreuses « bonnes pratiques »existent pour faciliter la recherche d’un stage
à l’étranger pour les individus, c’est-à-dire :
Des guides pour aller à l’étranger 89 ;
Un « générateur de contrat » pour dresser un contrat avec un employeur
étranger ;
Des organisations intermédiaires qui s’occupent des procédures
administratives.
À présent, de nombreux sites web consacrés à la mobilité et aux stages existent.
Ils sont entretenus par une quantité d’intervenants, c’est-à-dire la Commission
Européenne, les autorités nationales, les organismes régionaux et les fournisseurs
de FEP. De nombreuses écoles donnent des informations sur les stages sur leurs
intranets.
85 Pour cette raison, bien des écoles mettent des restrictions sur la dispersion géographique de leurs apprentis et jeunes en cours de FEPI
(c’est-à-dire pas plus loin que 500 km, comme un coordinateur de stage nous l’a déclaré). C’est sûrement une bonne habitude en termes de
contrôle de qualité, mais cela restreint la possibilité pour les apprentis et les jeunes en cours de FEPI d’aller en stage à l’étranger.
86 Voir : MoVE-iT Revue de la littérature
87 PricewaterhouseCoopers (2001). Obstacles à la mobilité du travail en Irlande
88 Barrières à la mobilité des jeunes
89 Voir aussi le recensement effectué par MoVE-iT : Revue des guides et sites web
76 MoVE-iT Rapport final