Surmonter les obstacles à la mobilité pour les apprentis et ... - Freref

1 Introduction
Vingt années de programmes de formation et d’enseignement professionnels
initiaux (FEPI) tels que Léonard de Vinci et ses prédécesseurs ont débouché sur un
pourcentage stable mais relativement faible de participants à la FEPI qui se
rendent à l’étranger dans le cadre de leurs études. Jusqu’ici, les augmentations du
nombre de bénéficiaires semblent surtouts liés aux augmentations de budget ; la
preuve d’un effet « multiplicateur » manque, en raison de l’absence d’un
mécanisme de surveillance global. Au cours des 10 dernières années, la demande
annuelle de mobilité était environ quatre fois plus élevée que le budget disponible.
Chaque année, les budgets sont utilisés en totalité. Une des questions majeures
qui restent ouvertes est de savoir si, et dans quelle mesure, la Commission
Européenne doit continuer à utiliser des deniers publics pour stimuler la mobilité
d’apprentis et d’autres jeunes en cours de FEPI. Si la mobilité des apprentis doit
être encouragée et que la demande est plus importante que les budgets de l’UE
disponible, des moyens alternatifs d’améliorer la mobilité en cours de FEPI doivent
être identifiés et développés.
Afin de stimuler à la fois la quantité et la qualité de la mobilité en Europe, et d’agir de
façon complémentaire avec les activités du programme Léonard de Vinci de la
Commission, le Parlement Européen a voté un item spécial dans les budgets 2005 et
2006, destiné à la mobilité des apprentis et des jeunes en cours de FEPI. Ce budget
a financé trois études importantes menées au cours des années 2005-2007 :
Move-It 1 , qui a identifié et analysé les barrières à la mobilité transnationale en FEPI ;
et ECVET (Crédits d’apprentissage européens pour la formation et l’enseignement
professionnels) Connexion 2 et Reflector 3 , qui ont analysé les conditions de
l’introduction d’un plan de reconnaissance Européen conjoint pour la mobilité en
cours de FEPI. De plus, la Commission Européenne a lancé en 2006 un appel à
propositions pour 12 projets pilotes 4 , qui sont censés se baser sur les
recommandations provenant des trois études et à les transformer en outils et
pratiques concrets. Dans un appel d’offres spécifique, la Commission a en même
temps recherché le savoir-faire scientifique à même d’accompagner et de soutenir
les 12 projets à la fois pendant les phases de développement et de dissémination 5 .
1 http://www.europe-move-it.eu/
2 http://www.ecvetconnexion.com
3 http://www.ecvet.net
4 http://ec.europa.eu/education/programmes/calls/4506/index_en.html
5 http://ec.europa.eu/education/programmes/calls/4406/index_en.html
MoVE-iT Rapport final
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