Surmonter les obstacles à la mobilité pour les apprentis et ... - Freref
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Obstac<strong>les</strong><br />
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Problèmes de nature légale,<br />
comme : permis, visa, droits <strong>et</strong><br />
taxes de sécurité sociale<br />
Problèmes de couverture<br />
internationale des assurances<br />
Manque d’information sur <strong>la</strong><br />
localisation de stages, le<br />
financement <strong>et</strong> <strong>la</strong> façon<br />
d’aborder <strong>les</strong> procédures<br />
Manque de réseaux <strong>pour</strong><br />
échanger le savoir <strong>et</strong> <strong>les</strong><br />
expériences re<strong>la</strong>tives à <strong>la</strong><br />
mobilité<br />
La mobilité n’est pas une priorité<br />
de <strong>la</strong> politique nationale de FEPI<br />
Manque de coopération entre<br />
ministères<br />
Peu d’accent mis sur<br />
l’<strong>apprentis</strong>sage des <strong>la</strong>ngues<br />
étrangères en FEPI<br />
Manque de reconnaissance des<br />
qualifications obtenues dans un<br />
autre pays<br />
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Manque de promotion ou de<br />
soutien de <strong>la</strong> mobilité<br />
transnationale par <strong>les</strong><br />
organisations professionnel<strong>les</strong><br />
Manque d’intérêt <strong>pour</strong> <strong>et</strong> de<br />
stimu<strong>la</strong>tion de <strong>la</strong> mobilité<br />
transnationale par <strong>les</strong> partenaires<br />
sociaux<br />
Les employeurs ne voient pas <strong>les</strong><br />
avantages de <strong>la</strong> mobilité<br />
transnationale<br />
Les employeurs ne savent pas<br />
comment procéder <strong>pour</strong> un stage<br />
à l’étranger<br />
Les établissements de FEP n’ont<br />
ni politique, ni stratégie de<br />
mobilité transnationale<br />
Manque d’autonomie des<br />
établissements de FEP <strong>pour</strong><br />
prendre des décisions sur <strong>la</strong><br />
mobilité transnationale<br />
Les établissements de FEP n’ont<br />
pas <strong>les</strong> capacités de gérer <strong>les</strong><br />
proj<strong>et</strong>s de mobilité transnationale<br />
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Les établissements de FEP ne<br />
savent pas ce que l’on peut<br />
apprendre de <strong>la</strong> mobilité<br />
transnationale<br />
Un stage à l’étranger ne fait pas<br />
partie du cursus sco<strong>la</strong>ire dans le<br />
pays d’origine<br />
Manque de stages de qualité<br />
Les établissements de FEP se<br />
heurtent à trop de bureaucratie<br />
lors de <strong>la</strong> gestion des procédures<br />
Les participants à <strong>la</strong> FEPI ne<br />
voient pas <strong>les</strong> avantages de <strong>la</strong><br />
mobilité transnationale<br />
Les participants à <strong>la</strong> FEPI<br />
manquent de courage <strong>pour</strong> <strong>les</strong><br />
stages à l’étranger<br />
Un manque général d’intérêt<br />
chez <strong>les</strong> participants à <strong>la</strong> FEPI<br />
Les participants à <strong>la</strong> FEPI n’ont<br />
pas une maîtrise suffisante des<br />
<strong>la</strong>ngues étrangères<br />
Les participants à <strong>la</strong> FEPI<br />
manquent de fonds <strong>pour</strong> un<br />
stage à l’étranger<br />
Les participants à <strong>la</strong> FEPI sont<br />
limités par des obligations<br />
domestiques tel<strong>les</strong> que : emploi,<br />
famille <strong>et</strong> amis<br />
Table 3-1 : Rapport intermédiaire : Longue liste des obstac<strong>les</strong> utilisée dans le questionnaire de ReferN<strong>et</strong><br />
Après une analyse plus approfondie des données disponib<strong>les</strong> <strong>et</strong> des informations<br />
recueillies par l’étude MoVE-iT, davantage de discussions au sein de l’équipe du<br />
proj<strong>et</strong>, <strong>et</strong> davantage de discussions avec <strong>la</strong> Commission Européenne <strong>et</strong> un groupe<br />
d’experts réunis au niveau européen, c<strong>et</strong>te liste a été encore réduite aux 10<br />
obstac<strong>les</strong> majeurs. C<strong>et</strong>te liste en tant que telle a été établie en accord avec <strong>la</strong><br />
Commission Européenne <strong>et</strong> le comité directeur <strong>pour</strong> l’étude, <strong>et</strong> a constitué <strong>la</strong> base<br />
<strong>pour</strong> le développement de recommandations <strong>et</strong> de solutions.<br />
Le « Top 10 »<br />
Dans une situation idéale, où des listes de priorités existent <strong>pour</strong> tous <strong>les</strong><br />
intervenants, <strong>et</strong> où acteurs <strong>et</strong> experts sont disponib<strong>les</strong>, nous <strong>pour</strong>rions arriver à un<br />
« Top 10 » par simple triangu<strong>la</strong>tion, en p<strong>la</strong>çant <strong>les</strong> listes <strong>les</strong> unes à côté des autres<br />
<strong>et</strong> en accordant des points à chaque obstacle en fonction de sa position sur <strong>la</strong><br />
liste. En fin de compte, on <strong>pour</strong>rait additionner <strong>les</strong> points obtenus par chaque<br />
obstacle <strong>et</strong> ainsi parvenir aux 10 obstac<strong>les</strong> <strong>les</strong> plus importants. Malheureusement,<br />
ce<strong>la</strong> n’est pas possible <strong>pour</strong> un certain nombre de raisons. Tout d’abord, <strong>les</strong><br />
MoVE-iT Rapport final<br />
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