Surmonter les obstacles à la mobilité pour les apprentis et ... - Freref

4. les employeurs ne voient pas d’avantages ;
5. les établissements n’ont pas de stratégie de mobilité internationale ;
6. les avantages ne sont pas clairs ;
7. différences culturelles.
La FEETP a été consultée plus tard au cours du projet ; ils ont réussi à réaliser une
consultation de tout le réseau avant de rédiger une réaction officielle dans l’édition
de novembre 2006 de l’ébauche de rapport final. Il apparait dans cette déclaration
que peu de membres de la FEETP voient les obstacles légaux et administratifs
comme une barrière sérieuse, alors que le fait de rendre les possibilités de mobilité
plus présentes à l’esprit (de tous les intervenants impliqués) était considéré comme
important. Les membres de la FEETP ont, dans ce contexte, explicitement discuté le
besoin de s’adresser aux enseignants et formateurs, puisqu’ils sont considérés
comme un facteur crucial dans la démultiplication des effets vers les étudiants.
Obstacles à la mobilité
transnationale du point de vue
des apprentis et autres jeunes
en FEPI
Il ressort de l’enquête ReferNet qu’il y a aussi des obstacles au niveau individuel.
Ce groupe d’obstacles concerne le manque de fonds pour les stages à l’étranger,
le manque de maîtrise d’une langue étrangère et les limitations qui découlent de la
situation domestique (emplois, famille et amis). Même s’ils se situent au niveau
individuel, ces obstacles sont clairement liés aux politiques menées (à l’exception
des limitations dues aux emplois, à la famille et aux amis).
La table ci-dessous montre le résultat d’une consultation avec l’OBESSU (Bureau
d’organisation des associations européennes d’étudiants 56 ), une ONG au niveau
européen qui organise les syndicats d’étudiants nationaux de l’éducation générale
et professionnelle secondaire avec 20 pays européens comme membres. La
consultation a été menée durant une conférence de l’OBESSU au niveau européen
sur la mobilité des étudiants, et les participants devaient discuter de 10 obstacles
à la mobilité et les classer par ordre d’importance. Les résultats sont comme suit :
Absence d’obstacle
Ordre
Moyens financiers 1
Sensibilisation aux avantages de la mobilité 2
Compétences linguistiques et culturelles 3
Incitation à partir à l’étranger 4
Communautés de pratique 5
Intégration au sein de et entre les intervenants 6
Savoir-faire pédagogique sur l’apprentissage durant les stages 7
Stratégies viables 8
(Accès aux) stages à l’étranger 9
Recherche et statistiques sur la mobilité 10
De plus, dans le cadre du projet MoVE-iT, plusieurs enquêtes ont été menée, se
focalisant sur le point de vue des apprentis et autres jeunes en cours de FEPI sur
les obstacles à la mobilité transnationale. Les résultats de cette première enquête
56 Inclut la FEPI
MoVE-iT Rapport final
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